文档介绍：鼎湖区实验中学特色建设(三年规划) 山水育人,文化立校鼎湖区实验中学 2015 年9月山水育人,文化立校——鼎湖区实验中学特色建设三年规划( 2015-2017 年) 一、学校特色建设现状分析(一)学校基本状况/ 整体表现主要指标主要优点尚需改善的地方 ,年级长结合年级的特点和教育教学工作对年级进行管理;校级领导和中层领导分工合作,职责分明,对全校的各方面进行分管。学校注重师德、师风、师能的建设,学校领导班子团结、教职队伍敬业奉献,把安全放在首位,加强德育工作,狠抓教研,经过全校师生的努力,办学效益有了显著的提高。学校中层工作开展阻力较大,中层岗位吸引力减弱。 ,设计了校徽、凝练了校训、校风、教风、学风,并进行详细认真地解读与学****使全校师生熟知实中精神,并作为共同的座右铭内化为自觉行动。“爱国爱校立志进取”的校训,立志***成才的实验中学精神,潜移默化地影响着学校的每位师生。尚未形成鲜明的自身特点。 ,倡导人人抓德育,重视学生的主体地位,根据现实生活的需要,进行德育教育,针对性强,实效性高。重视学校、社会和家庭教育, 积极拓宽育人渠道。学生的道德认知与情感脱节,让德育真正走进学生的心灵。 ,工作负责,能独立工作。教师进取心和能力较强,有发展潜质。教师学科构成不太合理, 有待调整,个别科目连基本保障都不能满足,个别教师任务特别繁重。 ,向上心强,各方面素质在区内学校属于较高层次。两极分化现象比较突出。(二)学校特色建设的 SWOT 分析 ,山、岩、溪、河、湖等自然地貌齐备,动植物种类繁多。西江、砚洲岛、鼎湖山、凤凰山、九龙湖等。鼎湖区实验中学就坐落在“北回归线上的绿洲”鼎湖山脚下,前临“中国第三大河流”西江河,师生对鼎湖山水文化有一定的了解和认识。学校的区位优势为学校的山水特色教育软环境创造了一个天然,良好的条件。鼎湖近现代名人层出不穷,“湖举逸叟”陈一龙,科场耄耋谢启祚,文坛泰斗彭泰来,铁笔御史苏廷魁,清朝骁将张国梁,造福桑梓陈祝龄,孔门大师陈焕章, “物理之父”吴大猷等; 鼎湖区“名江、名山、名气、名泉、名湖、名人”汇集。肇庆曾经是两广首府,鼎湖是包公文化的主要传播地。历史文化、文物古迹、民俗风情等人文资源多姿多彩、独具特色。鼎湖区实验中学是鼎湖区的一所重点初中,窗口学校,教师业务水平高,教育教学能力强,教学成绩突出,为创办特色学校提供了良好的基础条件。 (不足) 学校教师对特色学校的创建思想认识不够到位,对学校特色的创建动力不足,仅仅立足于教学层面来进行工作;多数师生对中国传统的山、水文化了解不多,对“山水”与“人格”理解不深;学校行政工作量大,任务繁重,导致中层有畏难情绪,后继人才培养困难;家长忙于谋生,较少与孩子进行沟通,没办法对孩子进行学****指导和培养。 ,学校的硬件设施得到了极大的改善,已经可以满足教育教学的需要;现适逢市区两级政府创现代化教育强区、创文明城市的举措,对校园内外、周边环境的要求进一步提高,政府部门更加注重教师培训投入,更加注重学校软实力的加强;立足于我校鼎湖区重点初中的地位,学校