文档介绍：
提高传染病护理学课堂教学质量的体会
提高传染病护理学课堂教学质量的体会
提高传染病护理学课堂教学质量的体会
　　
　　作者：梁惠萍
　　
　　传染病护理学是临床专科护理课程中页共 8 页
　　
　　善于借鉴经验
　　
　　虽然形象生动的临床实例可以学生学****兴趣提高，但是由于时间和地理等因素，年轻教师对有些疾病只是听说而已，想通过临床实践积累所有传染病的临床经验，有很大困难。而对于没有临床实例的病种，学生听课兴趣不高，课堂气氛较沉闷，教学质量不高。笔者的解决办法是：多听资深教师的讲课，包括本校的老教师、本市其他医学院校教师的授课，甚至网上教学，除了学****他们的教学方法，还特别注意收集他们在课堂中列举的临床实例，特别是那些笔者没有接触过的病种，把从经验丰富的老教师口里说出来的典型病例借用到自己的讲授当中。此外，充分利用网络资源，把一些典型的病例个案运用到教学当中，使沉闷的教学又形象生动起来。

　　
　　笔者认为，多听课，多多借鉴别人的经验，有助于提高自身素质，利于教学质量的提高。
　　
　　2 优化教学内容
　　
　　不同学生教学重点不同
　　
　　我校护理专业生源来自三方面：一是普通高中毕业生，从未接受过医学教育，占绝大多数；二是中等职业学校毕业生，有的已经接受过全日制中等医学教育，目前比例很低；三是同等学历的在职人员。普高生未接触过临床，对于疾病的临床表现、预防以及疾病的护理措施兴趣较大，对于这方面的内容重点讲授，而病原学、发病机理、病理和实验室检查等方面尽量简略。业余班学员即在职的中职生来自各个医院，临床护理经验丰富，加上工作之前的中等医学教育，对于各病种相当于第2次学****她们最需要的是知识的进一步提高，因此，笔者将发病机理及健康教育的内容作为业余班授课的重点内容，而临床表现、护理措施则相应简略。
　　
　　针对性增加教学内容

　　
　　健康教育是传染病护理学的重要内容，护士在今后护理工作中除了对患者还要对患者家属进行卫生宣传教育。这部分内容在教学过程中，笔者予重点讲述，课后均有学生提出她们所关心的问题，但是有些问题在教材中介绍很少，或者完全没有提及。比如，为什么接种了乙肝疫苗没有产生抗体？没有产生抗体该怎么办？为什么蚊虫叮咬不能传播艾滋病？对于这些学生比较关心、问得比较多的问题，笔者查询大量资料，得出较全面答案，在以后的教学中加入这些内容，学生反映良好，尤其是在职的中职生。
　　
　　3 运用多种教学方法与手段
　　
　　心理疏导法的`应用