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古诗两首之《元日》教学设计
古诗两首之《元日》教学设计
25、古诗两首
元日（第一课时）
一、课前导入
1、同学们，开课前咱们先个热身运动。.
古诗两首之《元日》教学设计
古诗两首之《元日》教学设计
25、古诗两首
元日（第一课时）
一、课前导入
1、同学们，开课前咱们先个热身运动。老师会在大屏
幕上出示几幅图画，你能根据图画的内容联想到我们学过的
哪些诗？（清明、重阳、中秋）
2、这些诗啊，虽然内容不同，但有一点是相同的，你
们发现了吗？是的，都是关于我国的传统节日的，今天这节
课咱们还要接触一篇与传统节日有关的诗，让我们一起走进
25 课古诗两首中的一首元日。（板书课题）
二、学****诗
晓诗题
1、请同学们自由的读一读诗，根据诗中的只字片语或
者书本上的插图，猜猜元日说的是我国哪个传统节日？（插
入上有春联，有孩子放鞭炮，适时引导当我们不知道内容是
什么的时候，书籍上的插图会给我们一些提示；诗中有放鞭
炮、新、旧，讲到新旧时可以用“辞旧迎新”这个词引导孩
子想想和哪个节日有关）
2、通过抓住诗中的一些词语和观察插图我们知道本诗
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是和春节有关，那诗题也应该说的也是春节，但“元日”是
什么意思呢？（元：事物之始，开端，元日：正月初一）
知诗人
3、原元日就是大年初一春节啊，诗是谁所作呢？他是
哪个朝代？（稍作介绍）
4、对于诗人王安石大家有多少了解呢?
读诗：
5、同学们，春节给你的印象是什么？春节时你会做些
什么呢？（请学生交流回忆）
6、那么请你带着对春节的美好回忆再读一读本篇诗，
待会儿老师听听哪个同学读得好，能与本诗的作者达成共鸣。
（指明同学诵读）
7、诗是不是读通读顺就可以了呢 ?古代的诗是可以变
成曲子吟唱的,所以在读的时候我们还要注意读出诗的韵律
感和节奏,听老师都诗,用停顿符标注.
8、请同学说说你听到的节奏并读一读.
解诗意
9、春节的美好记忆留存在我们心间，你知道过春节有
哪些****俗吗？（请同学发言）
10、那诗中王安石描写到了宋朝人民过春节的****俗是
什么呢？请大家四个人以小组进行讨论，推选一位同学作为
代表发言。
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11、根据学生回答相应解释相关词语和诗句。
除：过去（可以结合自己生活经历谈一谈对这句话的理
解，如春晚，如守岁，当爆竹声想起时告诉我们