文档介绍：心理健康教育教师资格培训心得体会
王瞳镇中学 张素敬
2013 年 7 月 16—17 日，这次我有幸参加了县教师进修学校举办的初中学科
教师心理健康教育培训班教心理上解决心结，将影响着英语教育目标的实现。可见学生学****英语心理辅导在
1英语教育过程中起着很重要的作用，应引起英语教育工作者的高度重视。所以我
们要树立正确的辅导观，从“学生辅导就是帮助学生解答疑难，改正错误”等狭
隘的观念中解脱出来，更注重对学生心理素质的辅导。
因此，对学生进行学****心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对学生进行
心理疏导，我的具体的做法如下：
1、学****兴趣培养的辅导
兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，
并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡
是从事自己感兴趣的学****和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高。相
反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏***，效率也就
较低。对于中学生来说，他们的学****在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，
培养学生学****的兴趣，有助于提高学生的学****积极性，从而增进其学****的效率。
心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学****的影响作用，了解自己的学****兴趣情
况，培养对各学科知识学****的兴趣。辅导方式采用讲述故事与讨论，自我测查与
团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，兴趣并非与生俱来，真正的兴趣是
后天培养而得来的，同学们对于自己喜欢的课程或活动，要经常去从事对于自己
不喜欢的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培养兴趣，使自己的学****更加努力
获得更大的进步。
2、学****动机增强的辅导
动机是推动学****活动的动力，它决定了学生的学****是否有成效：它能起到①
激起学生的学****行为；②将学生的学****行为引向某一特定目标；③维持、增强（或
制止、减弱）学****行为。可见，动机对学生的学****有着非常重要的作用。学生的
学****动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增强学****动机就意味着树立正
确的理想抱负、建立良好的人际环境和培养良好的学****兴趣。心理辅导目的就是
为了让学生了解成就动机对学****的影响；了解自己的能力与抱负水平；了解树立
恰当的抱负水平，激励学****动机。心理方式采用教师进述故事与学生讨论，学生
角色扮演与自我测验。通过活动，学生明白了要保持适当、较强的成就动机，必
须建立适当的抱负水平，即抱负水平必须比自己的一般水平要高一些，这样才能
激发自己的潜能，取得成功感；但抱负水平不能只求远大、宏伟而脱离自己的实
2际，这样只会使理想成为幻想，或使自己经常遭受失败和挫折的打击，反而会因
此削弱自己的成就动机。
3、端正学****态度的辅导
态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学****br/>态度则是学生对学****所持有的肯定或否定的内在反应倾向，他影响着学生对学****br/>的定向选择。对学****持肯定态度的学生，有较强的学****愿望，他总是积极参与各
种学****活动，自觉