文档介绍：1 找准问题、提振精神、落实细节、走出困境—— XX 学校质量提升分析报告一、 2015 届中考基本情况(1 )毕业考试基本数据: ( 2 )基本情况分析: XX 中学 2015 届毕业参考人数 344 人, 共计 6 个教学班, 其中“住读生班” 2个;“通校生班” 4 个。从上表中可以看出, 2015 届我校毕业成绩总体下滑严重。除英语和历史两门学科高于全县平均水平外, 其余学科均低于全县平均水平,尤其是数学学科 A 卷的及格率、平均分都名列全县倒数第一,物理、化学学科的 A 卷及格率、平均分也位居全县后五位之列。二、对 2015 届毕业班成绩下滑的主要原因分析 1 、管理效能不高( 1) 、在建立和健全学校教学管理系统,明确职责范围,发挥管理机构及人员的作用方面做得不够细仔。( 2) 、在加强教师的教学质量和学生的学习质量管理方面,督促不够,监管不到位。( 3) 、在组织开展教学研究活动,促进教学工作改革方面办法较金堂县初 2015 届毕业会考成绩统计初 2015 届中考成绩统计表 A卷( 平均分、及格率) 学校有效人数语文数学英语物理化学五科 A卷全及格率五科 A卷总分平均 A平均及格率(>=60) A平均及格率(>=60) A平均及格率(>=60) A平均及格率(>=30) 平均及格率(>=30) 全县 8045 XX中学 344 学校人数政治(20) 历史(20) 地理(20) 生物(20) 全科及格率(%) 平均分及格率(>=12) 平均分及格率(>=12) 平均分及格率(>=12) 平均分及格率(>=12) 全县 8045 XX 中学 344 2 少,激励机制欠缺。( 4) 、在深入教学第一线,加强检查指导,及时总结经验,提高教学质量方面措施不力,落实不够。( 5) 、教师的执行力不够,思想状态欠佳。 2 、班额设置的不科学不合理 2012 年 9 月,为了尽量留住辖区内优质生源,我校研究决定开办两个住读生班,四个通校生班,通校生班成绩明显低于住读生班。这种不均衡的班额设置所带来的负面影响在初一下期就开始体现并不断蔓延,难于遏制。主要体现在: 一是德育方面: ( 1)“住读生班”优势资源过于集中,“通校生班”师资配备相应薄弱;( 2) " 通校生班" 班级凝聚力薄弱, 管理难度巨大; ( 3 )四个" 通校生班" 学生学习主动性、积极性较差,厌学状况较为普遍。导致行为规范差, 遵守校纪校规差。虽然从 2013 年 9 月起学校和年级组做了大量工作,但收效甚微。( 4) 学生的厌学情绪直接影响到任教学科教师的管理和上课的积极性,尤其是在当时学校教师思想处于一个波动较为明显的时期,教师执行力普遍不高。二是学习方面: ( 1 )学科教师之间态度差