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摆渡人读后感600字 《摆渡人》读后感6篇
【篇一】
“如果命运是一条孤独的河流(héliú)，谁会是你灵魂的摆渡人？〞这句话写在《摆渡人》的封面上，看到这句话的时候我并不期待和这本书进行心灵的交流 页
〞。迪伦在荒原上攀登了一个又一个山坡，遇到了一波又一波恶魔的袭击，每经历一次考验，她都变得更加坚强、成熟，一间又一间平安屋是她的栖息所，在这一间间平安屋里，她初开的情窦一点点长大，直到她有勇气对自己的摆渡人说“我爱你！〞而她摆渡人的情愫也在滋长，两人情投意合，碰撞出了爱的火花。然而在这荒原之上，想让爱情之花结果是不可能的，考验两人爱情的时刻到来了，两人不得不分开，各奔东西，迪伦到了比荒原更高维次的空间，而崔斯坦，她的摆渡人重新开始他早已厌倦的工作。不行！爱情之花怎么可以就此枯萎？爱情给了迪伦勇气，她要冒险去寻找真爱与幸福。精诚所加，金石为开，何况是一扇门？“门在她的手上轻松就开了〞，恶魔尽管来，此时的迪伦已经有足够的力量去抗拒，她做到了，她终于重新遇到了她的摆渡人，她的爱人。此时的两人必须共同经历一番考验，完成一次跨越，才可以摆脱荒原，在人间结出爱情的果实。不曾想，西方人也喜欢喜剧——迪伦的灵魂又回到了躯体，昏迷的迪伦醒来，被救出。在这个娑婆世界，她遇见了男孩崔斯坦，“她看着他出现在自己的世界里，如痴如醉〞。故事讲述到此，应该看明白了，迪伦圆了自己的爱情之梦，这清楚就是一个励志的爱情寓言故事——所谓的荒原可以视为难以跨越的社会地位；
所谓的山坡、恶魔可以视为爱情之路上来自各方的种种障碍；
而那一间间平安屋可以看作是苦涩爱情之路上只属于两个人的片刻欢娱和宁静。
就爱情之一主题而言，获得了暂时爱情的迪伦果真能获得幸福吗？但用冷眼观一观这个娑婆世界吧——两个十几岁的少男少女，两情相悦，将来能走到一起，结婚生子，以至白头偕老，走完这一生的概率究竟有多大？从故事一开头，我们知道，这是一个邋遢的女孩儿，她在生活上的不堪会不会改变，她会成为一个把家打理得有条有理的家庭主妇吗？这个男孩显然是生长在优越的环境中，现在他可能也爱迪伦，但这种爱能保鲜多久？要知道，他对于自己“摆渡
〞的工作是厌倦的，他自度尚不能，又焉能度人？一个真正热爱生命的觉者，是把工作和生活当成修行的道场。一个已经厌倦自己工作的人又拿什么去保证将来不厌倦迪伦？对工作和生活缺乏热情的男人是可怕的，坠入爱河的迪伦智商明显已经降低，当然这话未免偏颇，我也听说，“一个好女人就是一所好学校〞，如果迪伦完成了自度，她当然可以去度化崔斯坦，然而女子的情执普遍很重，为情所困的迪伦指望什么去自度？
关于爱情，我写下了这些哪壶不开提哪壶的话，只想提醒年轻人“平平淡淡从沉着容才是真〞。
二
第二个主题来谈一谈教育。
“保护每个灵魂，让他们平安无恙〞“如果我真的存在，我的存在也是因为你们的需要〞“自我完全由身边的人界定，永远没有独处的时刻，甚至连自己本来的相貌都不知道〞“他的生活简直就是一座监狱，永远无止境地轮回〞“我不再对他们同情怜悯，我不再对他们和颜悦色，因为他们不配〞，当我读到这些话，我断定，崔斯坦这个灵魂的摆渡人
清楚就像教师。崔老师是不快乐的，一如我们的不快乐。我们每天辛苦地工作，却没有弄明白工作的真正意义是什么，工作对我们来说不是享受，而是一种煎熬。崔老师完全没有自我意识和独立思考的精神，我们也一样，道德课堂，高效课堂，快乐教学，基于标准的教学，导学自主，五步三查……你方唱罢我登场，而我们就像提线木偶一样，挣扎、迷茫、困惑、痛苦……
灵魂的摆渡者，却在抱怨自己效劳的灵魂不配，这显然是意气用事。这个可怜的摆渡人，他完全不了解此岸的情况，而他竟然在做着摆渡的工作，他究竟要把人渡往何处？而我们作为灵魂的工程师，自己渡到此岸了吗？当我们站在讲台上教育学生要好好读书的时候，有没有问过自己——我好好读书了吗？我具备终身学****的能力吗？师者，传道授业解惑也。作为师者，我悟道了吗？我的业够专精吗？我做到不惑了吗？苏霍姆林斯基说“人只能由人来建树〞，说的正是教师只有完善自己，使自己的精神境界和业务水平到达相当的高度，才有可能教育好学生。扪心自问，我行吗？
世界就是一面镜子，当你觉得世界一团糟糕时，恰恰是你的内心一团糟。小说也写出了这个事实——“你的身体是你心相的投射，这片荒原也是一样〞，佛说“一切法由心想生〞，被境界所转的是凡夫，能转境界的是佛菩萨。当我们被学生气得乱了阵脚，大发雷霆之怒时，恰恰是自己的境界