文档介绍：建筑初步
课程整体设计
江西建设职业技术学院梁晶
说大纲
说教材
说教法
说学法
说教程
壹:说课程教学大纲
在人才培养中的作用
教学目的
教学的基本要求
教学方式
课程主要内容(详见教案)
与其他课程的联系
作用:
形象思维能力、表达能力、动手能力、创造能力以及美学素养
目的:
设计构思能力的启蒙;
表现技法的训练与建筑理论的概括了解
联系:
与《建筑制图》《色彩》相结合,为《建筑设计》的学习打下坚实的基础
方式:
练习为主,讲课为辅,使用多媒体手段;
作业考核,按作业成绩与难度综合评定
要求:
工具绘图
徒手草图
工程字的书写
建筑模型制作
了解方案设计
大纲
知识目标:
掌握规范的建筑设计表达;
训练口头及文字表达与交流
能力目标:
方案的构思与选择;
训练初步的专业设计与表达能力;
能力目标:
建立基本的建筑设计思维;
训练空间造型设计创新和评价能力;
情感目标:
良好的职业道德素质;
培养自学与创新能力;
知识目标:
初步掌握基本的专业设计程序与步骤;
知识目标:
加强基于专业的基本技能训练;
难
易
基本技能的检验
培养设计与构思能力
培养良好的职业道德
易
熟知设计程序
难
教学目的
贰:说教材和教学参考资料
使用教材:
《建筑初步》第三版
田学哲郭逊主编
中国建工出版社
本书采用图文结合,尽量以图代文,深入浅出,便于初学者掌握。
以课程内容“建筑方案设计方法”为例,该教材前期为形态构成。学生已经制作了立体构成的模型,对空间有了一定的认识,产生想做设计的心理,利于培养学生的积极性和创新能力。
贰:说教材和教学参考资料
教学参考书:
《外部空间设计》(第一版),芦原义信著, 中国建工出版社
《建筑空间组合论(第二版),彭一刚主编, 中国建工出版社
《人体工程学图解》阿尔文·R·蒂利,
中国建工出版社
《图解思考—建筑表现技法》(第三版),邱贤丰等译中国建工出版社
……
相关建筑网站:筑龙、天工、天圆地方、ABBS、土木网易……
相关建筑杂志:《建筑学报》、《时代建筑》、《世界建筑》……
叁:说教学方法和教学手段
1:什么是建筑场地设计?
2:场地设计理念延伸
3:演示建筑案例及图例,提出课题任务
“问题牵引”教学法
1:作为设计师进行设计时应考虑什么
2:人们会如何评论“我们的”设计?
3:引导学生自发的探索
“学生的理想”
1:在教学的不同阶段, 安排一定的讨论课时,组织学生一起交流
2:教师在其中进行引导,促使学生之间在专业学习中充分交流
“讨论式”教学法
肆:说学情及指导学生学习方法
学生基础
1. 建筑的知识体系相对单薄
2. 大部分美育基础非常差
3. 学习兴趣与热情有待培养
学生个性差异不大,容易受环境或各人带动,可利用这一特点尽可能形成集体的学习氛围。
学忆
2. 加强各种手绘练习
3. 理论结合生活,严肃中也有幽默