文档介绍：《我喜欢小动物》教学设计
【教学目标】
　　　1．熟悉6个生字。
　　　2．联系课文内容理解“平安无事”、“逗弄”、“甩脱”等词语。积存“干枯”、“痛楚”、“实事求是”等词语。
　　　3．初步学习阅读参考资料：能读懂课

《我喜欢小动物》教学设计
【教学目标】
　　　1．熟悉6个生字。
　　　2．联系课文内容理解“平安无事”、“逗弄”、“甩脱”等词语。积存“干枯”、“痛楚”、“实事求是”等词语。
　　　3．初步学习阅读参考资料：能读懂课后的解释，懂得解释的作用。
　　　4．熟读课文，了解其次节与后面四节的关系。
　　　5．体会亲近动物、宠爱动物的感情。
　　【教学过程】
　　一、提醒课题，读通全文
　　　1．同学们，你们最喜爱的小动物是什么？能用几句话来说说吗？
　　　2．今日，我们来学习秦牧的作品《我喜爱小动物》。
　　　　　出示：
　　　　　26．我喜爱小动物（齐读课题）
　　　3．轻读课文，了解课文的主要内容。
　　二、学习阅读解释
　　　1．同学们，我们以前是否接触过解释？请说说你的了解。
　　　2．请学生到课文中去找找解释在哪里？（篇末）

　　　　　师：解释有的在当页，有的在篇末。
　　　3．用实物投影仪出示解释在当页的文章。
　　　4．本文的解释有几个？标在哪里？
　　　　　师：本课的解释只有一个，解释符号用数字加小圈标在题目的右上方。这个解释是对全文作说明。除此之外，还有对文章字、词、句的解释，我们以前接触过不少。
　　　5．让我们一起来读读本课的解释，沟通一下你能从中读懂些什么？
　　　6．学生自读、沟通，教师概括：
　　　　　从解释中我们能了解到文章、主要作品、改动状况。
　　　7．请学生说说解释的作用。
　　　8．除此之外，你对还有什么了解？你是用什么方法了解的？集体沟通。
　　　　　说明：
　　　　　本单元的训练重点是学会查找、阅读资料。这节课的训练包括两个要求：一、指导学生阅读文后解释，从而使他们明白解释能帮忙自己理解课文，并了解一些有关解释的学问，这个要求是主要的，在上面的教学环节中是作为重点训练的。二、课前让学生们通过各种渠道（如书籍、报刊、上网、听家人叙述）去了解作家、作品。这个要求是次要的，可依据学生的状况作相应的调整。
　　三、学习字词

　　　1．听课文录音进一步感知课文。用“△”将不理解的词语标出。
　　　2．四人小组自学生字。
　　　3．出示：
　　　　　鳄　　　　鲫　　　　鳖
　　　　　归类识字，三个生字都和鱼有关，书空。
　　　　　“鳖”就是“甲鱼”。指导鳖字上半部的写法。
　　　4．沟通不理解的词语
　　　　　吻端：指鳖的嘴。
　　　　　逗弄：逗引……玩
　　　　　甩脱：摆脱，文中指“我”不断地做甩