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《夜色》教学反思
《夜色》教学反思
身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写
4. 对粉笔字的书写不够美观，今后多练****br/> 在今后的教学中，我还要不断完善自己的教学实力，提高驾驭课堂的应变实力，使自己的教学水平再上一个新的台阶。
《夜色》教学反思3
首尾照应是本文写法上的一大特点，如，开篇点明白香港夜色令人难忘，赞美“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称，结尾由衷赞美香港的夜色美。这种照应的方法，使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。那么我们在****作中也可以尝试此方法，使文章首尾照应，结构上有一种回环之美。引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，让自己“难以忘怀”的是什么？
《夜色》教学反思4
《夜色》是一首儿歌，用第一人称来写。写从前“我”胆子很小很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去漫步，“我”发觉夜晚也像白天一样美妙，从今“我”不再怕黑。
在教学本课时，开课前我利用谈话引入新课：你们到了晚上怕黑吗？为什么？让学生联系自己的生活实际谈一谈，让学生在轻松开心的情境下学****课文，然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采纳自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。
在理解课文时，我先让孩子们自由读第一小节，读后说说自己读懂了什么？并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受。有的学生说他怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生说动画片看多了，外面有妖魔鬼怪；有的学生说黑漆漆的，让人看了就胆怯 。我就问其他的学生究竟是不是这样，不怕黑的学生就回答不是这样，晚上也和白天一样美妙。同时指导学生带着自己的感受读第一小节，读出胆怯 的语气。然后我让学生读其次小节，看看文中的我有什么改变，引导学生理解“爸爸晚上偏要拉我出去漫步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惊，让学生明白晚上并不行怕，它像白天一样美妙而可爱。“从今再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在夜光下睡觉……”是一幅多么静谧、安详的图画呀！在此时让学生闭上眼睛想象一下自己眼中夜晚漂亮的景色，然后让学生通过朗读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，自己眼中的夜景，并且感觉自己的胆子不再小，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。
最终，我让学生在小组内说说自己看到的夜色，并带着自己对夜色的理解度课文，读出我胆子由小到大的缘由。
不足的是在教学过程中，时间支配的不够妥当，对学生扶得多，放得少，没有把学生的主体地位放好。而且感觉朗读这方面指导得不大好。
《夜色》教学反思5
教学要求
1. 用自己喜爱的方式学****生字新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 能依据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
重点难点
1. 联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
课时支配
两课时
第一课时
教学目的
学会本课生字新词。
重点难点
联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。
教具打算
本课生字词语卡片，教学插图。
教学过程
一、创设情境，谈话引入（10）
《东