文档介绍：《那个星期天》说课稿
一、说教材
《那个星期天》是部编版六年级语文下册第三单元的第二篇课文。本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲《那个星期天》说课稿
一、说教材
《那个星期天》是部编版六年级语文下册第三单元的第二篇课文。本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
二、说教学目标
“媚、蚁”等13 个字，理解由生字组成的词语。
，整体把握文章的内容。
“我”的心情变化过程。体会期待已久而又落空的失望的心理，学****换位思考，摆脱烦恼。有感情地朗读课文，整体把握文章的内容是教学重点，初步了解“我”的心情变化过程。体会期待已久而又落空的失望的心理，学****换位思考，摆脱烦恼是教学难点。
三、说教法学法
针对本课的特点，重点让学生感悟“我”一天中的心理变化，通过学生自主探究、合作学****小组讨论等形式，充分调动学生的积极性，探究“我”对母亲情感的变化，体会母亲的无奈，以及“我”对母亲的理解，从而感悟主题。
四、说教学过程
（一）课题导入
揭题导入，引导质疑，初步探究文章内容。
（二）初读课文，学****生字词
学生默读课文，自主解决生字词。我再随堂检查，明确读音。给课文划分段落层次，说一说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
（三）学****课文第一部分
自然段，思考这一段在文中起什么作用？提示：总领全文，开篇点题，说明事件和时间。
“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，你体会到了什么？体会到了作者盼望的时间之长，也从侧面显示作者盼望时的焦急、无奈。
，这么漫长的等待，作者的心情会不会发生变化呢？预****后面的课文，下节课我们一起来学****br/>（四）学****课文第二部分
-6 自然段。指导读出不同语气。（第2 自然段开头要带着平静、讲述的语气读，读出回忆的感觉，中间要读出肯定，最后一句要读出一些愉悦；第4 自然段要读出在等待中，“我”百感无奈，心里急躁，语调要低沉。）
自然段中“这不会错、都不会错”表明了什么？提示：“我”非常坚定和肯定，表明这件事给我留下非常深刻的印象。
自然段中，“我”为什么要吓唬母亲？又为什么忘了吓唬她？
提示：“我”吓唬母亲其实是想和母亲做游；“我”忘了吓唬她是因为看到母亲提着菜篮子要出去，担心母亲忘了带我出去，所以急着提醒她。