文档介绍：教学内容个性设计教学反思
第一课时
一、教学内容：学唱歌曲《落雨大》
二、教材分析：《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。歌曲表现了广州市老城区，尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、道什么是民歌吗？老师跟你们介绍一下。民歌人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而
教学内容个性设计教学反思
口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。所以今天我们来学****一首客家民歌《海娃变油娃》。
播放音乐
师：同学们跟着老师做一做律动。
、学唱歌曲
师：老师教大家先唱旋律，同学们认真听一遍跟着老师唱一遍。（唱两遍）
让学生找出学过的音，然后排好音阶：
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加上歌词教唱三遍。
、演唱处理提示
老师引导学生用正确方法去吸气，要注意换气的地方以
及歌曲的力度变化。这首歌曲的换气点是在歌词中有标点符号的地方，也即两小节换气一次。整首歌曲的演唱情绪应该充满自豪，力度为 f 。在第三句要再加强，用 ff 演唱。
、动作创编
1）第一小节，双手从上至下写“ 1”。
2）第二小节，双手从胸前横拉写“一”。
3）第三和第四小节，左前方双手从上至下写“ 1”，右手横开写“一”。
4）第五和第六小节，双手对开双写“ 2”。
5）第七和第八小节，双手同向写“ 2”。
6）第九和第十小节，双手同向由左后方往右前方斜写 “1”
7）第十一和十二小节，转身、造型。
七、小结
教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学****提出新要
求。
第三课时
一、教学内容：学唱歌曲《小铃铛》
二、教材分析：《小铃铛》为二拍子歌曲，由三个不对称的乐句组成，让学生在复****和巩固“ mi,sol ”两个音的基础上，在模唱《小铃铛》的时候，对新学****的“ do”的音高观念作初步感受。
三、教学目标
1、知识与技能：复****巩固 mi,sol,la 三个音的手号，学会 do 的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。
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2、过程和方法：能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲
《小铃铛》。
3、情感态度与价值观：多了解音乐小知识。
四、教学要点
教学重点：能自己看着老师的手号听辨、唱出“ do、mi、
sol 、 la ”四个音的相对音高。
教学难点：学唱歌曲《小铃铛》
五、教具： CD机、电子琴
六、教学过程
、课前准备
（1）《叮铃铃》律动
（2）音乐师生问好。
（3）发声练****br/>师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练****br/>5
3
1
5
3
1
Mi mi mi ma ma ma
1
2
3
4
5
4
3 2
1
—
Mi~~ ~~~~ ma a ~~~ mi
5
3 1
5
3
1
5 4
32
1
嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦
（ 4）复****奇妙的手势》
、课题导入
（1）玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手：
solsol

mi

|solsol

mi|misol

soldo|

mimi

mi|

。
听到这样的音乐向下挥手：
domi

mire|dore

la|lare

dola|dodo

la|

。
2）游戏。
根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知” do、
mi、sol 、la ”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可
能是 do，可能是 mi，可能是 sol 或 la 。教师弹奏 do 或 mi 或 sol 、 la ，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱
名。游戏后，请比较谁高谁低？
（ 3）学唱《小铃铛》。
播放音乐《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》。原
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来” do、 mi、sol ”三个音可以那么好听的歌曲。
4）巩固知识
请同学