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11-对《选修二》教材整合处理的几点思考.ppt

上传人:小玉儿 2012/2/1 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:——对《选修二》教材整合处理的几点思考
新都一中刘军
高三地理阶段性复习研究
一、《选修二》在高考中的定位
《选修二》教材纳入高考后,其内容在近年的高考题中体现得越来越明显,一种是教材案例区域内容的直接再现,另一种是进行了区域的迁移。题目多出现在二卷的大题中,分值高,学生对这部分内容掌握和理解的程度直接影响高考的成绩,可见我们对《选修二》教材应当引起足够的重视,应根据考纲加强对教材的研究。
2005年文科综合能力测试(全国卷Ⅲ)
(20分) 。
(4)根据下图简要分析河西走廊成为绿色走廊的
主导自然条件。(12分)
(5)如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力,
分析将会产生什么环境问题。(8分)
考查区域:我国西北地区
知识迁移:①我国西北地区地理背景 ②我国西北地区生态环境问题及原因
二、《选修二》教材的整合处理



案例——我国西北地区荒漠化的防治
考纲——荒漠化产生的原因、危害及防治
学点——
整合处理主体思路——
人为原因
典型地区
分布特点
治理措施
过度开垦
旱农垦区
斑点状、片状
调整土地结构,
防风沙;恢复植被
过度放牧
草原牧区
斑点状
过度樵采
绿洲边缘
片状
以绿洲为中心,
发展节水农业;
生物固沙
不合理用水
内陆河和山麓冲积扇
片状、带状
不重视环保
工矿建设
点状、线状
复植复垦
①阅读材料和图表,回答问题:
“石漠化”,全称石质荒漠化,主要是指亚热带湿润地区的岩溶区,土壤遭受严重侵蚀,基岩大面积裸露,地表呈现出类似荒漠景观的严重土地退化现象。
有关坡度与土壤厚度的实测数据:
试分析造成该地区石漠化的主要原因,
应采取哪些解决措施。
坡度(度)
5~15
15~25
大于25
土层厚度(mm)
120~80
80~70
70~20
② 2004年文科综合能力测试(全国卷Ⅰ)36题
考查区域:中亚地区
知识迁移:
、低产田的治理
(水盐运动规律)
教师在处理教材时要重视《选修二》教材单元名称(国土的整治与开发问题)和序言(各类问题的区域分布),一定要叫学生认真阅读,掌握有哪些国土的整治与开发问题以及各类问题的区域分布。
三、《选修二》教材与中国区域地理
整合后教学流程及课时安排
教学流程:
课时安排:
总之,通过对《选修二》教材与中国区域地理的整合和《选修二》教材自身知识内容的整合处理,教师要教会学生在复忆。这样既可以达到教会学生分析问题和解决问题的一般思路和方法,培养学生知识迁移能力,又可以达到节省时间,提高复习效率的目的。
结束语: