100以内数的认识教学反思.doc

文档介绍：《100以内数的认识》教学反思
老师：张娟
这节课是让学生学****100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生的生活经历出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学****新知。
一、珍视学生的原有根底
100以内数的认识是在《100以内数的认识》教学反思
老师：张娟
这节课是让学生学****100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生的生活经历出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学****新知。
一、珍视学生的原有根底
100以内数的认识是在学生已学20以内数的根底之上所学的，并且对于100以内的数,学生也已在生活中积累了较为丰富的感性认知。因此我非常珍视学生的原有经历，在学生充分展示已有认知的根底上引导。
如在课始我就请学生先说说20以内数的组成，让他们回忆以前所学的知识，在原有的根底上学****新知，，先根据自己的生活经历学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有自己数数的好方法时,再请学生上台展示数数的方法，其他学生认真观察。
在展示数数的过程中，我不时的指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是一十，10个百是一百。于是全班同学学着数小棒,再一次展现10捆小棒时，引导观察数好的小棒，说说看懂了什么？比较顺畅地理解了10个一是一十，10个百是一百。
二、知识来自共同的交流探究
让学生积极参和课堂教学过程，是我们教学追求的目的。抱着这样的心态，整个课堂我都以同桌合作学****为主要形式，发挥合作、交流学****的功能，给学生营造一种民主、和谐的学****气氛，在学生勇于发表意见的同时，给予了他们一个展示自我、表达个性的良好时机,让