五年级上册可能性 教学设计教案.docx

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五年级上册可能性 教学设计教案
绍兴县小学数学第九册备课
（ 可能性2 ） 教学设计
编写者单位: 绍兴县稽东镇尧郭完小 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
五年级上册可能性 教学设计教案
绍兴县小学数学第九册备课
（ 可能性2 ） 教学设计
编写者单位: 绍兴县稽东镇尧郭完小 编写者姓名：商洪钢 编号:
教学内容
.例2及练****二十一第1—3题
教材分析
通过击鼓传花游戏，使学生进一步加深对等可能性事件的认识，学会用几分之几来描述一个事件发生的概率，加深对游戏规则公平性的认识。
学情分析
教学目标
1、会用数学的语言描述获胜的可能性。
2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
3、 通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学重点
让学生认识到基本事件与事件的关系。
教学难点
让学生认识到基本事件与事件的关系。
教学准备
投影仪、***牌
教学过程
修 改 意 见
一、复****br/> 说出下列事件发生的可能性是多少
1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少白色呢黄色
2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少
3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球
二、新授
1、在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢这就是我们今天要研究的问题。
出示击鼓传花的图画。
请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。
小结：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是。
2、画图转化，直观感受
（1）每一个人得花的可能性是，男生得花的可能性是多少呢
生发表意见，全班交流。……..
我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图……..
生：从图中可以发现，每一个