文档介绍：国家课程标准小学语文实验教科书（苏教版）
科（教）研课题
开题报告
课题名称课题类型课题担当人所在单位
《古诗文启发教育活动化实践研究》
立项课题陈令骧
高邮市周山镇中心小学
教育部基础教育课程改革词教学策略。
（三）研究原则及方法
1、文件研究法：经过查阅文件资料认识国内学校古诗词教学研究方面的理论和实践层面的成就和现状等，
进行学****br/>、问卷检查法：就学生和教师对“古典诗词”的掌握情况，对“古典诗词”的兴趣状况，对“古典
诗词”编成歌曲的认识情况和喜爱状况，你了解的“古典诗词”讲堂教学的方法等进行问卷检查，并科学剖析
和综合检查结果，根据剖析结果实时调整研究的方向、策略、内容等。
3、行动研究法：积极展开小学语文教学中古代诗词教学的行动研究，经过定期组织的课题研究活动，
增强课题组成员的研究意识，提升古典文学修养，践行古诗词教学研究行为。
4、察看剖析法：察看教师、学生在古诗词教学研究活动中的表现，实时发现问题，剖析原因，寻找对策，
提高古诗词教学研究的有效性。
5、个案研究法：实时发现、收集、整理古诗词教学研究活动中典型的个案，并加以剖析和研究，从中探
索古诗词教学研究活动中的优异经验，发现问题并实时解决。
、经验总结法：实时收集整理研究的过程性资料，并加以科学剖析，总结出古诗词教学研究活动中的有益经验以及应当注意的问题。
六、研究实施步骤及举措研究步骤分为四个阶段：
第一阶段：准备阶段：2014年5月至2014年9月此阶段主要做好课题研究内容的分解工作，明确责任，并撰写研究方案。是课题组成员明确课题研究任务。加强学****宽泛收集，充分有关资料，并成立档案。
第二阶段：发现问题阶段：2014年9月至2014年12月主要以与学生沟通、检查研究问卷等形式，
帮助学生剖析认识古诗词的特点与分类，掌握学生在学****古诗词时碰到的问题进而掌握学情。根据认识到的问
题和检盘问卷的结果，剖析议论出解决问题的方法，要求成员根据检查情况撰写教学随笔，教学反省、教学叙
事等。
第三阶段：逐步研究课题阶段：2014年12月至2015年3月研究《新课标小学古诗词教学纲领》，
找准教学要求。检查学生学****古诗词的学********惯、学****困惑及学情掌握。经过听课、评课授课多种形式，剖析
各样教法的利于弊。总结怎样提高学生古诗词鉴赏能力与自我情感调控能力。在此期间要求课题组成员积极完
成教学设计、教学反省等。
第四阶段：结题总结阶段：2105年3月至2015年6月对前期和中期的实践和理论探索进行整理和总
结，形成结题报告，力争做到研究现象拥有普遍性，理论依据拥有科学性，实施对策拥有可行性。在此期间
达成教学设计、教学反省、教学论文。整理课题研究期间各位成员在实验中取得的原始资料和有关成就（如
获奖的论文、教案、课件、观摩课、评优课和竞赛课的获奖证书和资料等），接受专家评估。请上级课题主管
部门进行课题成就判定。
七、预期研究的效果及成就形式
预期的主要效果，增强小学生学****古诗词的兴趣，提升小学生的古诗词学****能力；成就形式课题经验总结、
课题有关报告、课题结题报告、教师日志、课件展示、成就图片展示、学生活动方案、教师论文集等。八、完
成课题研究的保障条件
1、人员保障，本课题负责人是小学高级教师-----------，都是从事各科教育教学工作的一
线教师；拥有较高的各科教育教学工作能力和经验，有效地保证该课题与学校教育教学的有效联合，本课题组
参与的语文教师都是教学经验丰富，教学研究水平较高的教师，积累了丰富的教学与科研经验。
课题吸收了学科骨干教师力量的积极参与，对于课题的实施提供了各样保障；人员同在一所学校工作，人
手配备一台电脑，工作信息化。并成立议论群，沟通方便，随时随处均可沟通。资料的盘问方便；组内成员
年青有朝力，工作积极，团结协作，奋进创新，精益求精。
、课题时间保障。合理分工，协调配合，科学分派时间，按计划达成指定研究内容。
主要参照文件
1
、义务教育阶段语文新课程标准
教育部
2
、《新课程背景下教师小学古诗词教学策略》
准性的开
网络篇三：古诗文讲堂教学目的精
题报告
古诗文讲堂教学目的精确性的研究