文档介绍：[丰饶的西沙群岛教课方案 ]丰饶的西沙群岛教课方案
丰饶的西沙群岛教课方案（一）
《丰饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用正确、鲜亮、生动的语句，依据 “海水 ”、“海底 ”、“海滩 ”、“海岛 ”
词句归纳，教师依据学生回答板书。）
四、部署作业
1、选择最快的方法记忆生字，查找相关的字词。
4、正确、流畅地朗诵课文。
第二课时
教课要求
1、联合查找的资料，自学第 3、4、5 自然段。
2、学****把要点词句串通起来归纳段的主要内容的方法，形成初
步的归纳能力。
2、理清第三自然段的构造并背诵。
教课要点
理清第三自然段的构造，用 “把要点词句串通起来归纳段的内容 ”
的方法，归纳第三自然段的主要内容。
教课难点
理解 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 ”等句子的意思。
教课过程
一、以旧带新，导入新课。
1、出示 “五彩缤纷 ”一词，问： “五彩缤纷 ”课文里指什么？（学生
在回答时又回首了上节课的内容，再次回味了海水的漂亮。）
2、你还想认识西沙群岛的什么？
（这一环节的设计，主假如为了培育学生勇敢怀疑的能力，学生在怀疑的过程中实质上就是 “带旧引新 ”的过程，学生的答案会多种多样，教师要实时指引。 “那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！ ”直接引入到第三自然段。）
二、整体下手，要点打破。
（一）学****第三自然段
1、默读，思虑：这段介绍了什么？
2、小组学****出示自学提示。
自学提示：海底有哪些动物？有什么特色？用你喜爱的方式学****填表、列纲要、表演、课外资料。）
（让学生填表或列纲要，对学生来说达成起来有必定的困难，在表述和书写时学生不懂得归纳设计，在这里的目的是为了让学生有所
试试，指引学生由会到不会，因此学生议论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列纲要，培育学生归纳总结的能力。）
3、报告展现
学生在报告时可能会找出海底有各式各种的鱼，有飞虎鱼、气鼓鱼，多得数不清，找到 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ”这句要点句，这是教师要给学生实时的评论 “你找的真准！让我们一同读一读。 ”追问：你是怎么理解的？能再读一下吗？
4、以读促背，配录像，增强记忆。
（学生经过画面次序的出现，自己讲解，在此教师指引 “能不可以用文中原话谈谈，看谁记得最多。 ”）
5、再读，想想这段主要向我们介绍了什么？（指引学生看板书，把要点词串通起来归纳段的主要内容。）
二、自主学****选择学****内容。
1、创建情境、学生换位思虑。
假如你是一名小导游，你会如何向大家介绍？假如你是从西沙群岛旅行回来的旅客，如何为你的同学和亲友挚友介绍？（经过这类方式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学****运用不一样的人称来表达同样的内容。让学生观光或旅行的次序口述下来，说出自己的感觉，学生的话连起来就是一篇文章，在不知不觉中，学生还将 “五彩缤纷 ”等形容词运用到口语表达中，使语言生动形象，富裕感染力。）
目的：在介绍的过程中，学生潜意识地复****了 1-3 自然段的内容，经过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不可以胜任导游的工作。激励学生从 4、5 自然段中找寻更多资料。
2、学生选择自己喜爱的段落读一读，谈谈为何喜爱？再读出
自己的感觉。
3、以导游的身份向大家介绍。
4、感情升华，齐读最后一段。
三、总结：旅行了西沙群岛你最想说什么？
四、部署作业
1、依据自己的状况抄录生字、生词。
2、背诵第三自然段。
3、出一期以西沙群岛为主题的小报
丰饶的西沙群岛教课方案（二）
【教材简析】
《丰饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的漂亮和丰饶。课文先将西沙群岛的地点，再按海面、海底、海滩、海岛的次序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英豪子女保卫祖国的南大门。选编这篇课文的企图，一
是让学生认识我国南海水域的广阔与丰饶，感觉西沙群岛风光的漂亮；二是学****课文里的优美语言，累积好词好句。
【设计理念】
，突出学生主体地位，鼓舞学生合作、相
互的学****br/>，以读为本，以读代讲、读
中理解、读中感悟、读中想象，读中遇到感情、态度、价值观的熏陶，
读中累积语言。