文档介绍：幼儿园大班语言公然课教课设计《认识韵母—— o e 》含反省
教课目的：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学好
汉语拼音。
2、学会 a 这个单韵母，认清形，读准音。
3、认识腔调
幼儿园大班语言公然课教课设计《认识韵母—— o e 》含反省
教课目的：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学好
汉语拼音。
2、学会 a 这个单韵母，认清形，读准音。
3、认识腔调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、指引幼儿仔细察看画面，激发幼儿的想象力。
5、经过多种阅读手段理解图画书内容，认识故事，感觉故事诙
谐风趣的情节。
教课单韵母 a ：
1、看图说话引出 a：谈谈图上画了谁 ?她在干什么 ?学说图意：
小朋友学唱歌， a a a 。教师范写 a。2、你们瞧 ! 图上的小朋友唱歌
时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模拟发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，
唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， a a a 。
覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么 ?( a
像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 ) 抽拉投电影，
使 a 和小姑娘头部分别。用儿歌帮助记字形，”圆脸小姑娘，小辫右侧扎，要问她是谁 ?就是 a a a 。” 幼儿园大班语言教课设计
教课 a 的四声：
1、单韵母 a 的头上常有四顶不一样的帽子。 ( 出示 ) 它们戴上不一样的帽子，读起来的腔调也就不一样了。这四顶帽子就是”腔调符号”，我们依据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
( 教师发音，学生跟读。 ) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是

第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：”á，你在
说什么 ?”就是这个音。领读，模拟，轻读，读准á。 ( 用手势助读。 )
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不一样了，由高到低再到高，
形状像个钩。 ( 教师发音，学生跟读。 ) à戴上了第四顶帽子，从左上
到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊讶：”
à，你来了 ! ”
3、学生以手势助读，也能够用简洁切实的儿歌帮助记忆。
指导看书，念书：
1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方 ?( 打开课本，
找到汉语拼音第一课。 )
2、边看图边读课文。集体频频练读 2-3 遍，再指名读。
学写单韵母 a：
1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a。( 出
示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就仿佛是三层
楼房。记着， a 就住在二楼。写的时候要遇到上下线，并且要一笔写
成。
2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意： a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子