文档介绍：“写作·语言要连接”教学设计
教学目的
1、知识和才能：明白什么是语言连接和怎样做到语言连接。
2、过程和方法：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连接。
3、情感态度和价值观：培养学生认真审题，准确运用语言的****惯。
教学重点
的“菊花”开放了。它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞,有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是美丽极了。这时，姐姐又拿起一个“大花炮”，平放在地面上，用打火机点燃。“轰”的一声,它也飞向深蓝的夜空。它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而似一朵动人的紫罗兰.（精品文档请下载）
大年初一上午,亲戚朋友们都赶来拜年了。大家互相问候,热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢!中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面,和他们在一起吃饭真是快乐极了！餐桌上摆满各色美食,鸡、鸭、鱼、肉丰富极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念吧，爸爸拿起照相机拍照，大家立即欢笑起来,大声喊道:“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞……（精品文档请下载）
晚上，在美丽的月光下，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花，顿时就喷出了美丽的火花，漂亮极了！看着这美丽的风光,听着一阵阵火花声,别提有多开心了!（精品文档请下载）
崭新的一年，，增加一份动力，收获满满的喜悦!
赏析：
章围绕着春节期间放烟花、拜年等有趣的几件事情，表达了小作者节日的感受,抒写了小作者喜悦的心情。第一段总写，点明了这个节日是指春节，“欢歌笑语"为全文奠定了感情基调；2—5自然段每一段的开头都出现了表示时间的词语,比方“大年三十”“大年初一”“晚上”等，这样的时间顺序让整篇文章衔接自然，读起来语言连接穿顺，其中重点写了放烟花的场面，运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地突出了春节热闹、喜庆的气氛；最后一段总结全文抒发自己的感想，文章构造完好，详略得当，可见小作者写作功底不错.
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（二）节日
金阳暖暖,投射出一室静谧，轻启窗帘,钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪,似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。（精品文档请下载）
经过一个多小时的车程，，扑鼻的饭香直冲鼻腔,顿时让早已饥肠辘辘的我精神一振。例行公事地和迎在门口的爷爷打了声招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，迫不及待地大口吃起来，“拔”出来时，恰巧瞥见被我无视了很久的奶奶正满头大汗地在厨房中煮着粽子。升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的面颊，额头上、鼻尖上,那细密的水珠也不知是水还是汗,在阳光的映衬下，分外耀眼。她的一头白发如银似雪，散发着柔柔的光。那光，应是她对儿孙堪比清泉般细腻、无私又源远流长的爱吧!她满脸的皱纹是无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双手布满了老茧。原来奶奶已经这般苍老，可她如今这般辛苦又是为了谁呢？（精品文档请下载）
想到这儿，我的双眸不禁泪光涟涟。突然,眼前出现一个盛着还冒着热气的粽子的白瓷盘，托着它