文档介绍：《雁门太守行》
海门市三和初中郁红
学习目的：
1。结合注解及工具书，准确、流利、有感情地朗读并背诵本诗.
2。抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境，把握诗歌情感。
教学过程：
导入
他,是唐代《雁门太守行》
海门市三和初中郁红
学习目的：
1。结合注解及工具书，准确、流利、有感情地朗读并背诵本诗.
2。抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境，把握诗歌情感。
教学过程：
导入
他,是唐代的一位诗人，虽家境贫寒、体弱多病，但勤勉写诗，扬名诗坛。只是遗憾,他英年早逝，一生壮志难酬。他，就是人称“诗鬼”的——李贺.
初读诗歌，回忆旧知
第一看题目，理解题目中告诉我们的内容,初步判断诗歌类型.
第二看诗人,联络诗人所处的时代背景。
第三读诗句，借助注释理解诗句大意,①感知诗中所写的景或物的特点，②分析所写意象的作用，③找出直抒胸臆的诗句，明确古诗所要展现的思想感情。
再读诗歌，理解诗意
1、读诗题知内容:《雁门太守行》是乐府旧题,是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，“乐府诗".多介绍边关战争场景。
2、活动一：借助注释理解诗句大意,感知诗中所写的景或物的特点，体会本诗表达的情感。(时间：6分钟左右)
要求：（1)自主疏通文意，圈画诗中的意象，考虑其特点及作用。
（2）小组合作交流疑难语句，考虑本文所写的是一场怎样的战争，表达
了作者怎样的情感,请结合诗句说明理由.
(3）组长分工，尽可能人人发言,展示的时候可以一人一句或一人一联。
3、组内交流,全班展示，参考如下：
敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙；我城内守军披坚执锐，严阵以待，阳光照耀铠甲,一片金光闪烁.
悲壮的号角，弥漫在深秋的天空中，震天动地；边塞的泥土在暮色苍茫中，有如胭脂凝成暗紫色。
救援的军队半卷红旗，赶赴易水，夜袭敌阵；夜寒霜重，战鼓声沉郁低闷.
只为报答君王的信任和重用,我们愿手握宝剑,誓死保卫祖国的疆土。
（预设：这是一场敌我力量悬殊、战斗剧烈、牺牲宏大、持续时间很长、战地环境艰辛……的战争。）
小结：全诗描绘了一场边关战争的情况，表达了诗人对守边将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概的赞美，也表达了诗人希望自己可以得到朝廷的重用，对建功立业的渴望之情。
四、研读诗歌，体悟手法。
关于本诗，有一那么趣闻:李贺