文档介绍：雁门太守行
教学目的
1。掌握诗歌的内容并背诵全诗.
2。品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
、诵读法领悟诗歌主题。
教学重点
品味语言，体味诗歌的内涵。
教学难点
领悟诗词中作者流露出的思想感情.
课前准备
雁门太守行
教学目的
1。掌握诗歌的内容并背诵全诗.
2。品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
、诵读法领悟诗歌主题。
教学重点
品味语言，体味诗歌的内涵。
教学难点
领悟诗词中作者流露出的思想感情.
课前准备
1．课前让学生预习课文,熟读并尝试先背诵课文.
2．准备多媒体教学。
教学时间:
一课时
教学过程
一、导入新课
元和二年深秋的一天，当时的小青年李贺带着一首诗去求韩愈。当时，韩愈刚把客人送走,非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊,连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》。（精品文档请下载）
二、知识链接
作者简介
李贺（约公元791年—约817年），字长吉,唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县)人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是和“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”《昌谷集》.李贺是中唐的浪漫主义诗人,和李白、李商隐称为唐代三李。有“‘太白仙才，长吉鬼才’、李白之后,，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年)因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。（精品文档请下载）
知晓背景
“雁门太守行”，发生过重大的战争。如史载，元和四年（809）,王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。（精品文档请下载）
3、理解诗题
《雁门太守行》是乐府旧题,唐人的这类拟古诗,是相对唐代“近体诗”，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗.（精品文档请下载）
三、学习新课
（一)读懂诗歌——读出音韵美
1、正音
摧（ ) 凝( ）鳞（ ) 夜紫（）
燕脂( ）提携（）
2、把握节奏
黑云/压城/城欲摧, 甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
读懂诗歌—-感受意境美
1、诗人选取了哪几个画面来描绘军旅生活？
诗人选取三个画面描写军旅生活:一个在白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；一个从白天到黄昏,表现战争的惨烈；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。（精品文档请下载）
2、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗:“五色夸耀，光夺眼目,使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象,用自己的话描绘作者呈现的画面。（精品文档请下载）
首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势