文档介绍：数学教学方法有哪些【7篇】

.多在品悟语言上下工夫篇一
教学散文，仅仅靠德教育。
2、理论联系实际原则
理论联系实际原则是指教学要以学****根底为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，到达学懂会用、学以致用的目的。
3、直观性原则
直观教学可以分为实物直观、模象直观、言语直观三大种类。
4、启发性原则
启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学****主动性、积极性，引导他们独立思索，积极探究，生动活泼地学****自觉把握科学学问和提高分析问题和解决问题的的力量的教学方法。
5、循序渐进原则
指教学活动应当根据学问的规律挨次、学生身心进展的挨次、熟悉活动本身的挨次、学生生理节律的规律进展教学。教学活动应当连续、连贯、系统的进展。这一原则贯彻的要求是教师应根据课程标准挨次进展教学，根据学生的熟悉挨次由浅入深、由易到难地进展教学。
6、稳固性原则
指在教学中要为使学生对所学的学问坚固地把握和保存，采纳各种各样的复****来到达此目的。
7、量力性原则
也叫可承受性原则，指教学活动要是适合学生进展水平。既不能高于学生现有水平，由于会造成学生难以学会，教学效率低。同时，也要防止教学难度低于学生的水平，否则，会导致学生的学****动机难以激发、教学无效等现象消失。所以贯彻这一原则的要求要做到重视儿童的年龄特征，了解学生进展的详细特点，恰当地把握教学难度。
8、因材施教原则
指教师在教学活动中要照看学生的个别差异。作为教师，应了解每个学生的特点，针对这些特点，恰当的选用适合这个学生的教育教学方法，以到达扬长避短，促进学生共性进展的目的。
试验法篇四
试验法是学生在教师的指导下，使用肯定的设备和材料，通过掌握条件的操作过程，引起试验对象的某些变化，从观看这些现象的变化中猎取新学问或验证学问的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，试验是一种重要的方法。一般试验是在试验室、生物或农业试验园地进展的。有的试验也可以在教室里进展。试验法是随着近代自然科学的进展兴起的。现代科学技术和试验手段的飞跃进展，使试验法发挥越来越大的作用。通过试验法，可以使学生把肯定的直接学问同书本学问联系起来，以获得比拟完全的”学问，又能够培育他们的独立探究力量、试验操作力量和科学讨论兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不行缺少的条件。
教学目标是什么? 篇五
任何教学模式都指向和完成肯定的教学目标，在教学模式的构造中教学目标处于核心地位，并对构成教学模式的其他因素起着制约作用，它打算着教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系，也是教学评价的标准和尺度。正是由于教学模式与教学目标的这种极强的内在统一性，打算了不同教学模式的共性。不同教学模式是为完成肯定的教学目标效劳的。
案例教学法：篇六
在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进展有针对性的分析、审理和争