文档介绍：《鸟岛》教学设计
执教者：徐应翠
教学目标：
1、认知目标：通过对课文的诵读品味，认识我国青海
湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，进而爱鸟护
鸟。
2、能力
《鸟岛》教学设计
执教者：徐应翠
教学目标：
1、认知目标：通过对课文的诵读品味，认识我国青海
湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，进而爱鸟护
鸟。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：让学生在喜爱鸟岛的感情基础上产生进
一步探索大自然奥秘的浓厚兴趣。
教学重、难点：
图文比较，理解课文内容。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、导入
课文我们已经读过了，现在请同学们听一段音乐，听完
后告诉老师你听到了什么，好像看到了什么？
二、学****课文
（一）鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地
方？指名读课文的第一小节。
1、你知道了什么？
2、齐读第一小节。
3、理解“出名中外”
（二）青海湖鸟岛为什么能出名中外呢？自由读第二
节，边读边把表示鸟多的词语找出来，在下面加点。
1、交流：一群一群、陆续。
2、出示：“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群
的鸟儿就陆续从远方飞来。”
1）（图片展示）理解“一群一群”，表示鸟多。
2）这个“陆续”是什么意思？怎么也表示鸟多？请你再读读句子想一想。（课件展示）：一群鸟飞来，又一群鸟飞来。
3）指导读。
3、引读：这么多的鸟，飞到这里干什么呀？——生读。
1）“巢”指的是什么？（鸟的窝）
2）齐读第二句。
4、指导背诵。
（三）关于夏天的鸟岛，我们书上第三小节也有一段优
美的文字，特别适合朗读，你专心去读一读，想想这一小节
中你觉得那些词用得好。
1、自读后交流：鸟的世界、各样各样、一个挨着一个、
密密丛丛、各处。再读。