文档介绍：课题:大人国和小人国
课型:造型表现   
设计理念:
    每一个孩子都爱幻想,他们的幻想往往不受时间、空间的限制,可以说幻想是孩子们最快乐的事情,一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。而低年级正是孩子想象力最活跃的时期,这一时期,孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不熄。如果教师引导得当,就会有大量的充满幻想的美术作品涌现在我们面前。《大人国或小人国》一课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来,让他们大胆地想象、表现,培养其创新能力。
教学目标:        
1、充分利用联想与比较,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现到大人国与小人国时的情景和感受。
3、引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
教学重点:
利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。表现到大人国与小人国时的情景和感受。
教学难点:
想象、创作出有特色的"大人国与小人国"。画面的布局与形象的对比。
教学方法:
通过欣赏、示范讲解来感受和完成教学目的及目标。
学具:
学生作业纸、水彩笔、油画棒。
教具:
相关童话故事、卡通片及情景图片等。
教学过程:
一、        激趣导入:
板书课题:大人国与小人国
教师谈话:“同学们,谁能告诉我大人国和小人国分别是什么样子的?(指生回答)
(师举例说明大人国只有大人的话,能显示出它们的大吗?通过比较才能发现。)
同学们想不想看大人国和小人国同时出现的时候?
那么接下来我们来看一段卡通片《拇指姑娘》。”
二、        欣赏:
   卡通片《拇指姑娘》片断
师:“知道她为什么叫拇指姑娘吗?她在大人国里遇到了哪些奇怪的事?同学们可要认真观察,注意大人国的景物与拇指姑娘的对比呀!”
看完视频,提问题:
谁大?谁小?(让学生实际观察核桃壳的大小,通过对比明确拇指姑娘的大小)
卡通片《龙猫》片段
师:“大家再来看下一段视频,看看这是在大人国还是小人国?”
在看图片,比较大小。
三、想象:
   师:假如你是一个很小的人,想一想你在大人国里会发生什么有趣的奇遇呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢?
生:假如我是巨人,我会和他们一起唱歌、跳舞。
生:我会带他们一起到大人国来做客。
……
(1)    观察、思考、感受:
  a:出示几组大与小比较的图片:让学生说说你会有什么感觉。想一想怎样将其中的女孩变成巨人?
  互相说一说,
生:可把她后面的背景