文档介绍：《河流对土地的作用》教学设计
一、授课教师:徐玲花(浙江省台州市椒江区云健小学)
二、指导教师:王仙德(浙江省台州市椒江区教研室)
三、教材:教科版:五年级上册《科学》“地球表面及其变化”第7课
四、教学设计
(一)教材分析
在探究了雨水对土地的侵蚀后,本课继续探究流水对土地的侵蚀,不同的是本课侧重在河流对土地的侵蚀作用方面。
学生对河流不陌生,许多地方都有河流。人们往往把城市建立在河流的两岸,沿河而居,是因为河流为人类提供了维持生存和文明发展的重要条件。人们常常把河流比喻为哺育我们的母亲,说明河流对人类的重要。但是类似“河流会侵蚀两岸的土地吗?如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方,河水携带的泥沙会怎样呢”这样的问题,如果不是特别注意观察过河流的孩子很难回答。但是地球表面的很多地形地貌的形成都与河流有关,了解这些问题的答案对流水怎样改变地形又是很重要的,本课将指导学生通过河流的实验探究这个问题。
本课内容分为两部分。第一部分是“探索河流对土地的影响”;第二部分是“侵蚀和沉积形成的地形地貌”。
(二)教学目标
1、科学概念
(1)河流也是流水侵蚀土地而形成的。
(2)河流会侵蚀河床和两岸,并带走泥土,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来。
(3)河流的侵蚀和沉积作用,形成了许多不同的地形地貌。
2、过程与方法
(1)做河流实验,探究河流对土地的作用。
(2)推测河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方将会有侵蚀,什么地方将会有沉积。
(3)观察河流实验中的现象,用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果,并对实验结果做出自己的解释。
(4)尝试解释冲积平原的形成原因。
3、情感、态度、价值观
(1)认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
(2)培养对土壤的感情,认识保护耕地不被破坏的重要性。
(3)风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。
(三)教学准备
分组实验准备:湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽(可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置)、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯(杯底侧边扎孔)、水、尺子、接水桶。
教师演示:河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的课件。
(四)教学重、难点
重点:学生自主探究河流对土地的作用,并进行实验。
难点:在观察、实验中记录和表示河流实验结果,并对实验结果做出自己的解释。
(五)教学过程
A、导入
1、欣赏配乐图片“美丽的江河”。
2、欣赏了这一幅幅的美景,你有什么感受吗?你能否说说你所知道的
河流呢?
3、那现在你有什么疑问吗?
4、师结合课件讲解河流与我们的生产生活的密切关系,以及河流是怎
样形成的。
5、揭题,是啊!河流对土地是不是有影响呢?这节课我们就来探索河
流对土地的作用。
B、探索河流对土地的影响
1、河流形成后会侵蚀两岸的土地吗?
学生说说河流会侵蚀土地的理由,师引导学生联系前面探究过的流水对
地表的侵蚀作用。
2、讨论河流对土地还会产生什么影响。
(1)如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方,河水携带的泥沙会怎样呢?
(2)学生分组讨论并汇报。
(3)课件演示沉积实验。
(4)引导学生联系实验中的沉积现象和河流的作用。
3、实验探究河流对土地的作用
(1)