【精品】教科版科学六上《找拱形》教学设计.doc

文档介绍：敦小“121”学案设计
(科学)
第(11)册第( 2 )单元
单元名称
形状与结构
课时安排
共( 8)课时
第(4 )课时
课题名称
找拱形
教学目标
科学概念:圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。
过程与方法:用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。
教学重难
点
感受科学技术对我们生活的影响。
教学流程
具体操作方法
建议与修改
创境自学引思入情
10分钟
引入
我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系?
二、
互动交流
深思激情
20分钟
认识圆顶形、球形,研究它们承受压力的特点
1、观察:观察课本中圆顶形建筑和物品的插图,或观察教师提供的图片。2、这些物体的形状可以叫做什么形状?3、演示:圆顶形与拱形有联系吗?演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。4、提问:我们看到的这些物体为什么做成圆顶形?圆顶形承受压力的能力如何?5、观察、实验、分析:观察剖成两半的乒乓球,看球壳的厚薄,捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下,把半个乒乓球扣在桌上,向下压它,它能承受多大的压力?
实验演示:现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书,看能摞多少本?你们认为圆顶形承受压力的能力如何?试着解释一下,为什么半个乒乓球能承受这么重的书?6、教师讲述:两个半球形可以组合成一个球形,球形也可以看成是若干个拱形的组合,球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光,玻璃壳很薄,但做成球形