【精品】教科版科学六上《校园生物大搜索》教学设计.doc

文档介绍：敦小“121”学案设计
六年级(科学)
第()册第( 4 )单元
单元名称
《生物的多样性》
课时安排
共( 8)课时
第(1 )课时
课题名称
校园生物大搜索
教学目标
科学概念: 我们周围生活的生物是多种多样的。
过程与方法:分区域调查,认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查和记录。
情感、态度、价值观:感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现,发展科学学习的乐趣。
教学重难
点
教学重难点:会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
教学流程
具体操作方法
建议与修改
创境自学引思入情
10分钟
引入:
1、校园里有很多植物和动物,认识下面这些动物和植物吗?用幻灯片放校园内常见植物和动物,让学生辨认和观察。
2、:校园里还有哪些植物和动物?我们校园里有多少种植物,多少种动物?让我们一起去调查。
二、
互动交流
深思激情
20分钟
设计调查方案
1、师:如何去调查呢?
2、学生分组制定调查计划,汇报,师点拨:
A像科学家那样,将校园分为几个区域分别进行调查;
B要对校园生物展开全面调查,包括土壤中和曾经来过的动物;调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物,还要搜索地下的动物,要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。
C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物;
D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录,既要记录生物的名称、又要记录
它们生长和经常活动的地点。
E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物,比如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色花的郁
开展校园动植物调查活动
将校园划分为几个区域,每个小组确定一个区域作为调查的重点,开展调查活动,边调查边记录,尽量不要漏掉校园中的任一种动植物,
三、
拓展测评融思表情
10分钟
课外延伸:
对不知名的动物和植物,回家查找资料
教学
反思