【精品】教科版科学六上《校园生物分布图》教案.doc

文档介绍：校园生物分布图
【教学目标】
科学概念
不同的环境中生活着不同的生物。
过程与方法
利用分布图整理信息,展示研究成果。
情感、态度、价值观
具有合作意识和成果共享的意识。
【教学重点】了解不同的环境中生活着不同的生物。
【教学难点】会利用分布图整理信息,展示研究成果
【教学准备】为全班学生准备:两张大白纸、记号笔。
为每个学生准备:一张A4纸。
【教学过程】
一、引入:
各小组调查的结果怎样?现在来交流和汇集我们的调查资料
二、整理分析调查信息:
,(注意:整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类,最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。)
:学生边汇报,师边记录,把各小组的调查汇集成一个全班的调查表。
:在校园里搜索到哪些动植物?一共有多少种植物和动物?它们各自生活在什么地方?(意图:在通过数据让学生体会到生物的多样性,了解不同的环境中生活着不同的生物)
:我们校园里的生物是不是校园生物的全部?为什么?(不同时期生物种类不同)
三、制作校园生物分布图
,生活的环境也各不相同,我们共同来制作一幅校园生物分布图,展现校园生物大家庭。
,在制定中师点拔:
思考:在制作过程中有可能遇到什么困难?可以用什么办法解决?生物分布是立体的,而生物分布图是平面的,如何区分地下、地面、地上分布的生物?(预设:可用不同的颜色表示,生物种类较多,分布图面积有限,如何最大限度的将校园生物种类记录上去可用编号的方法;可以将画的生物图剪贴在分布图旁,用箭头指出它的位置;要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图)
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