文档介绍：学校:会宁县东关小学姓名: 温志旺电话: **********
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《电和磁》教案设计
教案背景
1,面向学生: □小学 2,学科:六年级科学
3,课时:1
4,学生课前准备:
(一)、小组准备:电池、小灯泡、灯座、导线、指南针、线圈等。
(二)、老师准备:老师除了一套学生用的器材外,增加条形磁铁一块,铁钉一枚、手提电脑、课件等。(推荐同学们利用百度搜索引擎在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找,进行全方面了解)
(三)、通过网络找到一些自己认为和这节课关联性比较大的资料记录下来上课一起分享。
教学课题
知识方面:
理解科学概念:电流可以产生磁性。
能力方面:
做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,能够通过分析建立解释。
情感态度价值观方面:
体验科学史上发现电产生磁的过程,意识到留意观察、善于思考品质的重要。
教材分析
“电和磁”是修订后六上《科学》教材“能量”单元的第一课,本课也是本次教材修订中改动比较大的一课。
本课将“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程,让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转,从而认识电可以产生磁。增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个活动。第一、指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转,经历对新现象进行分析、解释的思维过程;第二,做通电线圈使指南针偏转的实验。用线圈代替直导线做电生磁实验,为理解电磁铁原理打下基础也为研究玩具小电动机伏笔。
教学重点:如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计(短路;用通电线圈代替通电直导线)。
教学难点:通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。。
教学方法
根据本框题的特点,结合学生发展的实际情况,我准备采用以下方法:多媒体演示法、通过在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找到相关资料加深学生的理解,促进学生主动思考,并联系到生活实际和自身实际加深对知识点的理解。
教学过程
【复习旧知引出课题】
设计意图:复习有关电的知识,回忆指南针的性质,知道指针发生偏转的两个因素(磁铁和铁一类的物质),为本节课“分析和解释通电直导线使小磁针发生偏转的现象”做好知识铺垫。
1、同学们,在前面的学习里我们学习电
【百度百科】“电”的解释http://baike./view/?fr=ala0
谁来说说电的作用?
【百度视频】电的作用(http://v./v_show/id_co00XMTEyODY5ODg=.html)。
除此之外我们还学了指南针【百度百科】指南针http://baike./view/?fr=ala0
指南针有什么性质?有什么方法会使指南针的指针发生偏转?学生猜想。
2、教师出示一根导线,问:你们觉得这根导线会使磁针偏转吗? 学生猜测(可能有两种观点,一种认为可以,另一种认为不可以)学生观察后,说说导线不会使磁针偏转的原因。
3、师:如果把这根导线通上电又会怎样呢?电和磁有着怎样的关系呢?今天我们就来研究(板书课题:电和磁)
【活动探究学习新知】
活动一: 通电导