文档介绍：《光和影》教学设计
一、教案背景
1、学科:小学科学
2、年级:五年级上册
3、教材版别:教科版(教育科学出版社)
4、课时安排:1课时
5、教学手段:利用现代教育技术给学生以直观的认知效果。
6、教学重点、难点:探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。
7、教学准备:手电筒、蜡烛、火柴、遮挡物、A4纸、屏幕、有窗帘的教室、长方形的小木块、铅笔、尺子。
二、教学课题《光和影》
(一)、教学目标
科学概念
1、明白判断光源的标准:正在发光,而且是自己发出的光。
2、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。
3、物体影子位置随着光源位置的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。
(二)、价值观与情感态度
让学生认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。从童趣的游戏中发现光的奥秘,激发探索的好奇心。
三、教材分析
《光和影》是教科版五年级上册科学“光单元”的起始课。从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点,认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等现象,显示了光的传播是直线的。
本课教学思路:影子的长短和方向这个活动是第一个活动且具有一定难度,教师引导学生设计实验来验证,第二个活动影子的大小与什么有关已经有了前一个活动的基础,所以放手让学生自己设计实验,学生可利用老师提供的材料验证猜想。第三个活动影子的形状可做简单的探究。
四、学情分析
五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随着光的改变而改变等等。但是他们的这些认识还比较模糊,因此有必要通过科学探究实验,实际地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中,学习科学的实验探究方法。
五、教学方法
(1)运用百度网上搜索,创设教学情境,激发学生学习兴趣。
(2)采用实验法证明自己的观点,利用科学教具探究,分析数据,得出结论,并运用于新的情景中。
六、教学过程:
(一)、多媒体引入新课
百度网上搜索:http://image./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetailnojs&word=%B9%E2%B5%C4%CD%BC%C6%AC&cl=2&lm=-1&pn=0&di=23720137050&ln=20001
1、师:对于光,我们都很熟悉,谁能说说对于“光”我们都已经知道些什么?还想知道些什么?
2、生:作答。(预设)
3、下面,老师想同大家一起来观看一场精彩的表演,师分别打开百度http://wenku./view/-2幅画面。请大家观看后思考以下问题:①这是个什么表演?②表演时需要准备什么?
4、生:观看后作答:“这是在表演“手影”,表演时需要准备光、手、白色的墙壁。(预设)
5、师:下面请同学们利用自己桌前的手电筒、A4纸材料学一学“手影”,看谁表演得好,然后推荐上来在讲台上表演。
6、生:表演。
7、师:刚才大家都做了“手