文档介绍：《海豚救人》
教课目的：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，认识海豚是怎样救人，为何能够救人的。意会
作者运用的表达方法。
3、碰到珍爱动物、保护动物的教育。
教课要点、难点：
《海豚救人》
教课目的：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，认识海豚是怎样救人，为何能够救人的。意会
作者运用的表达方法。
3、碰到珍爱动物、保护动物的教育。
教课要点、难点：
1、从海豚救人的事件中，领悟到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学****作者所运用的表达方法。
教课器具：教课平台。
课时安排：一课时。
教课过程：
一、引入新课。
1、在生活中，当人们碰到危险时，警察叔叔会救人；当发生火
灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有
一些动物会救人。今天我们就来学****一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚优秀的表演，为它高妙的本事所叹服。
可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个
题目，你们想认识些什么？
1）海豚怎样救人？
2）想知道海豚救人的故事。
3）海豚为何会救人？
4）想知道海豚是怎样的一种动物？
4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜爱的方式读课文，读准字音，把课文读通畅、流利。
2、检查读书状况（抽一小组读一个自然段）。
3、再读课文，想一想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些
段落讲海豚救人的原由？
4、你们打算用怎样的学****方式来学****这篇课文？
（记者采访、当介绍员、朗读、报告资料、介绍小报等）
5、学生分小组用自己喜爱的方式学****课文。（自主、合作、研究）
三、检查自学状况。
1、刚刚哪个小组的同学采纳记者采访的形式学****课文的？出示
幻灯。（一组）
（报告海豚怎样救人、为何会救人。师生评论）
2、我听闻有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一
下吗？（两组）
（介绍两份小报，师生评论，贴在黑板上）
3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚刚有一个小组是用介绍员向旅客介绍的
形式来学****的，下边我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评论）
4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容