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授课目的:
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文,认识海豚是怎样救人,为什么能够救人的。意会
作者运用的表达方法。
3、碰到珍爱动物、保护动物的教育。
授课重点、难点:
1、从海豚救人的事件中,领悟到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。
2、学****作者所运用的表达方法。
授课用具:授课平台。
课时安排:一课时。
授课过程:
一、引入新课。
1、在生活中,当人们碰到危险时,警察叔叔会救人;当发生火
灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有
一些动物会救人。今天我们就来学****一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚优秀的表演,为它高妙的本领所叹服。
可你们知道吗?海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢!看到这个题目,你们想认识些什么?
1)海豚怎样救人?
2)想知道海豚救人的故事。
3)海豚为什么会救人?
4)想知道海豚是怎样的一种动物?
4、过渡:课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文,整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读畅达、流利。
2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段)。
3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些
段落讲海豚救人的原因?
4、你们打算用怎样的学****方式来学****这篇课文?
(记者采访、当介绍员、朗读、报告资料、介绍小报等)
5、学生分小组用自己喜欢的方式学****课文。(自主、合作、研究)
三、检查自学情况。
1、刚刚哪个小组的同学采用记者采访的形式学****课文的?出示
幻灯。(一组)
(报告海豚怎样救人、为什么会救人。师生谈论)
2、我听闻有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一
下吗?(两组)
(介绍两份小报,师生谈论,贴在黑板上)
3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?(播放录像)刚刚有一个小组是用介绍员向游客介绍的
形式来学****的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?(一组)(师生谈论)
4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们登台把这些词语板书出来。(7、8个学生)
5、感情朗读5—8自然段。(播放录像)
四、交流文章的表达方法。
1、回忆《鲸》的表达方法。(幻灯出示句子,学生说出所用的表
达方式)
2、小组谈论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方
法?
3、提问交流。
(举例表达、提出问题、回答以下问题的方法。)
五、.总结、扩展。
1、除了课文中介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?介绍
给同学听。(学生显现采集的资料:故事****惯、种类)
2、学****本文后,你有什么想法?(珍爱动物,保护环境)
六、作业。
练笔:选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》。
用上学过的一些表达方法。
板书设计:
海豚救人
海豚:见义勇为的海上救生员
1966年一艘韩国海船
1972年南非一位姑娘
1992年两名海员
海豚救人的原因
《海豚救人》授课方案
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