文档介绍：朗读
朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
？
？
正确、流利、有感情
小朋友们懂了吗？
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小朋友们懂了吗？
注意停顿
朗读
朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
？
？
正确、流利、有感情
小朋友们懂了吗？
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小朋友们懂了吗？
注意停顿
根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。
例：“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。”
例：喜讯传来，人们不约而同地涌
上街头，北京立刻变成了/欢乐的海洋。
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小朋友们懂了吗？
错误的停顿也会闹出很多笑话哦
南京市长江大桥欢迎您！
以色列总理内塔尼亚胡说。
本来该读“南京市长江大桥/欢迎您”，却读成了“南京市长/江大桥/欢迎您”；本来该读：“以色列总理/内塔尼亚胡/说”却读成了
“以色列总理/内塔尼亚/胡说”
大家看，不同的停顿不仅意思不一样，
而且闹出了大笑话。
所以小朋友们一定要注意哦！
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小朋友们懂了吗？
注意声音的轻重
为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。朗读时需要读重一些。
例：“精卫说：‘哪怕干上一万年，
我也要把你填平！” “一万年”
体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠
的斗争精神，需要重读。
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小朋友们懂了吗？
例：“这次，我看到了草原。”
有的学生把重音落在“这次”上，有的在“草原”上。
根据上下文，应重读“看到”，从而强调下文写的恬静而令人向住的草原美景。
试一试：
我爱爸爸妈妈，
我爱老师同学，
你要问我最爱什么，
我最爱我的祖国！
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小朋友们懂了吗？
注意语调
例：故事中的大灰狼是凶恶的，
就要恶狠狠地读，声音粗重；
而小山羊是善良的，声音就要
低小，态度要温顺。
朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。
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小朋友们懂了吗？
小狼兴奋的来到了草地，走着走着就碰到了一只小羊。
小狼看着小羊直流口水，还说：“我的运气真不赖，一出门就碰到了你这只
小羊羔，你得牺牲一下填饱我的
空肚子了。”
小羊说；“我知道你想吃我，但
是是你能答应我的最后一个请求吗”？
小狼说：“好吧！谁让我心地善良
呢，你说吧！”
小羊说：“你只要在旁边唱歌就行了。”
看谁读得最好？
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小朋友们懂了吗？
朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。
朗读过快会让人听不清楚，过慢会让人觉得疲劳。
注意速度和节奏
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小朋友们懂了吗？
（1）我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。
这段话应该怎样读（）
A．节奏轻快，表达对云的喜爱
B．节奏缓慢，表达心情沉重
C．节奏轻快，表示云的多变
练一练
A
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小朋友们懂了吗？
（2）灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？
这段话要读出怎样的感情？（）
A．愤怒的心情
B．仇恨的心情
C．悲痛的心情
C
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小朋友们懂了吗？
（3）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。
这句话应该怎样朗读？（）
A. 平稳地读，表达大海的平静
B. 激昂地读，表达海燕不畏惧
暴风雨的勇敢不屈
C. 愤怒地读，表达对狂风暴雨的不屑
B
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小朋友们懂了吗？
（4）“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了，他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到了齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼”。
这句话应该用（）的感情读
（5）“小鸟的影子就在这中间隐约
闪动着，看不完整，有时连笼子
也看不出，却见它们可爱的鲜红
小嘴从绿叶中伸出来。” 应该读出作者
对珍珠鸟的（）之情。
悲伤
喜爱
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一个石头小姑娘
一个石头小姑娘我想，我老是想不通。
你一定也知道疼痛，