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学军小学陈莉丽群文阅读之选材篇.doc

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文档介绍:群文阅读之选材篇
学军小学 陈莉丽
群文阅读的课堂,老师参和少,学生参和多,看起来简简单单几个问题,但背后付出的努力却是更多。这样的课堂看 群文阅读之选材篇
学军小学 陈莉丽
群文阅读的课堂,老师参和少,学生参和多,看起来简简单单几个问题,但背后付出的努力却是更多。这样的课堂看似沉闷,至少不热闹,但学生在考虑的海洋中畅游。这样的课堂从选文、教案设计到课堂的驾驭,无不考验着老师的根本功,这是作为语文老师宏大的挑战。
今天听的两堂课,并非意味着我们要马上掉转枪头,每篇每堂课进展群文阅读,而是在平时的课堂中参加新颖的血液,尝试着适中选用新的方法:抛开按部就班、面面俱到的阅读教学,从阅读量,阅读技能的培养角度出发设计新的思路。对于选材,老师们往往会以主题之线寻找材料,以统一的主题进展群文阅读,以深化对该主题的理解。就像昨天的两堂课,丰富对李四光、母亲的认识,类似于班级读书会中的“语义图”.
两位老师的选材是很有特色的,也给我在选材上多了一些方向于思路.或许“群文阅读”的成功和否,很大程度上取决于我们把怎样的文章放在一起,如何放在一起。这就涉及到选材的广度和考虑教什么的问题,我认为是否也应该多考虑课标的指向,新课标指向语言文字之运用,那是否也可以理解为群文阅读也应多考虑这方面的选材。昨天培训完毕后,我一直蠢蠢欲动,想着某节课尝试尝试,在《穷人》一课中,我本来打算穿插《老师节的康乃馨》等真情文章的小片段,但当我一想到本单元的训练点
之一在于环境描写时,我在课堂穿插了有关于环境描写的片段。有:《十里长街送总理》的环境描写片段、契诃夫《变色龙》中环境描写片段。在接触了选材后,孩子们对环境描写的

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上传人:brozn 8/8/2022 文件大小:13 KB

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