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2021年秋八年级语文上册第五单元第18课《苏州园林》教案新人教版.doc

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文档介绍:2021年秋八年级语文上册第五单元第18课《苏州园林》教案新人教版






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苏州园林
课 题
18 苏州园林
课 型
新授课
教学目标
1.识
2021年秋八年级语文上册第五单元第18课《苏州园林》教案新人教版





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苏州园林
课 题
18 苏州园林
课 型
新授课
教学目标
1.识记理解本课的生字词,了解本文作者叶圣陶的基本情况。。
2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
3.了解说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文。
重点难点
1.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。
2.揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时





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课前导学
1. 了解叶圣陶的有关资料。
2. 自学生字词:
轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 模样(mú)
相间(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōnɡ) 镂空(lòu)
蔷薇(qiánɡ) 斟酌(zhēn zhuó) 重峦叠嶂(zhànɡ)
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动






交流感知
一、导入新课,检查预习
作者以及背景资料。

2.生字、生词的读音和释义。

导入新课:苏州地处江南水乡,湖光山色,旖旎动人。这里文人荟萃,能工巧匠,代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物,根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼,创造出富有诗情画意的园林,使它成为杰出的艺术品。苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州现存园林近二百处,因此被人们称为

1.学生交流作者的写作背景和生平。




2.师友互相检查基础知识掌握情况。





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二、读课文,整体感知

默读课文,并思考下列问题

1.本文的说明对象是什么?作者对其总体印象如何?
2.苏州园林的总体特征是什么?



“园林城市”。请随我走进苏州,走进苏州园林。
2.组织全班交流预习内容。


3.自主思考,然后全班交流。



研读课文:







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研读共品

1. 文章结尾写什么?有何特点?
2.划分结构层次,理清全文思路。
3感悟精彩句子
“倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思?)




教师适时引导




教师选点精讲,进行学法指导。

 

1.师友讨论明确:可用课文原句,也可用自己的话概括





2.全班交流。






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“谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”?)

“总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”(去掉“一切”“决不”可以吗?)







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总结提高
课堂总结

师友归纳,总结知识

总结收获,点拨提升。

布置作业:

抄写课后生字词

思考课后习题。


教师点评,作重点强调。

教师总结提升。




师友共同总结本课的知识点。

师友谈收获。

学生评选出最佳师友
第 二 课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动

复习导入:回顾上节内容,引入本节课内容。







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交流感知

二、明确本节课学习目标



提出问题,导入新课
师友回顾交流









研读共品
三、探究学习

1.文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法?试举例说明。

2.根据表达内容的需要,文章融说明、记叙、议论于一体,以

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