文档介绍：2021年秋八年级语文上册第五单元第18课《苏州园林》教案新人教版
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苏州园林
课题
18 苏州园林
课型
新授课
教学目标

2021年秋八年级语文上册第五单元第18课《苏州园林》教案新人教版
2
苏州园林
课题
18 苏州园林
课型
新授课
教学目标
，了解本文作者叶圣陶的基本情况。。
，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
，初步学写说明文。
重点难点
，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
3
课前导学
1. 了解叶圣陶的有关资料。
2. 自学生字词：
轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模样（mú）
相间（jiàn）嶙峋（lín xún）庸俗（yōnɡ）镂空（lòu）
蔷薇（qiánɡ）斟酌（zhēn zhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）
教学流程
第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预****br/>作者以及背景资料。
、生词的读音和释义。
导入新课：苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为
。
。
3
二、读课文，整体感知
默读课文，并思考下列问题
？作者对其总体印象如何？
？
“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。
。
，然后全班交流。
研读课文：
4
研读共品
1. 文章结尾写什么？有何特点？
，理清全文思路。
3感悟精彩句子
“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)
教师适时引导
教师选点精讲，进行学法指导。
 
：可用课文原句，也可用自己的话概括
。
5
“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(去掉“一切”“决不”可以吗？)
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总结提高
课堂总结
师友归纳，总结知识
总结收获，点拨提升。
布置作业：
抄写课后生字词
思考课后****题。
教师点评，作重点强调。
教师总结提升。
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
第二课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复****导入：回顾上节内容，引入本节课内容。
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交流感知
二、明确本节课学****目标
提出问题，导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学****br/>？试举例说明。
，文章融说明、记叙、议论于一体，以