文档介绍：心理咨询案例对话
心理咨询案例对话
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心理咨询案例对话
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【篇一：心理咨询案例对话】
点击数：更新时间：2013-9-269:45:28★★★（求助者与咨询师已
经有。
咨询师2：再多说一点，让我更清楚你的问题。【详细化技术】
求助者2：最近因为功课压力大，工作压力也大，不知道该怎么办？。咨询师3：你刚才提到你有功课压力的问题，也有工作压力的问题，
不知道你想先谈功课压力，仍是先谈工作压力?【多重选择性问题】求助者3：我想先谈功课压力，因为考试快到了，我读书时却依旧不专心。
咨询师4：多说说读书不专心的事。【议论是，详细化仍是重复技术】求助者4：上课时我是很专心，可是仿佛我的理解能力┉就是能力每办法发挥出来。然后记忆力又很差，所以回到家就忘光了。
咨询师5：虽然你上课很专心，但是因为理解力与记忆力差，无法记得上课的内容，所以感觉很懊恼。【内容与情感反响】求助者5：对。
咨询师6：听起来你的问题似乎跟不专心无关，而是跟理解力、记忆力相关，是不是这样？【关闭式式提问】
求助者6：应当是跟记性差相关。其实我是满喜欢上课的，只是我不喜欢考试的压力。
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咨询师7：我仍是不清楚你的问题，你的记忆力差跟考试压力有什么关系？（详细化技术）
求助者7：自然相关系，我很喜欢上课，但是我不喜欢记东西（哈哈大笑）。
咨询师8：什么原因让你不想记东西？（详细化技术）
求助者8：不知晓。
咨询师9：我这样说你看对不对。你的问题是因为你记忆力差，偏偏考试时须要记东西，所以就造成考试压力。你想知道什么原因让你不想记东西，我这样说对不对？【内容反响，中的反应】
求助者9：对对！譬如说，虽让我很喜欢上语文课，但是我不懂为什么老师要记那些很死的东西。尤其是考问答题时，那些东西都需要死背，这种考试方式让我很不喜欢。又譬如上微积分的时候，老师讲的东西我都不懂，这样子上起课来我就感觉很烦。
咨询师10：遇到需要死记硬背，或是需要理解的科目，就让你很头痛。【内容反响】
求助者10：对！就是这样。还有，考试时，我需要强迫自己去念、去记，但是考完试后，就全部忘记。说实在的，念了一年也没有学到什么。
咨询师11：我把我们刚才谈的内容，做个整理，看看我对你的认识是否正确。你的问题似乎跟考试压力相关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差相关，比如要考试时，要你死背教材、要你使用理解力、都会造成你的压力。【参与性概括】
求助者11：说真的，我花了一年的时间上课、读书，却没学到什么东西，也没有吸收到什么。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即便平常没有考试的时候，我仍是会看完后就忘了。所以我经常在想，为什么我要读书，答案就是为了那张文凭。
咨询师12：为了文凭，让你念得好辛苦。【情感反响技术】求助者12：对。那要怎么办？
咨询师13：这个问题似乎让你好苦恼。【情感反响技术】求助者13：是。我不知道该怎么办。
咨询师14：你是说，怎样提高你的记忆力与理解力？【关闭式提问】求助者14：对！如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，可是忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。
咨询师15：你根本不喜欢用脑。（【重复性技术】
求助者15：对啊！要我记东西或记事情，都会让我感觉好累。
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咨询师16：要你记东西或事情，会让你感觉好辛苦。【内容反响】这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较相关。【内容表达】
求助者16：我不知道，我真的不知道。
咨询师17：我们从另一个角度来探讨，看看能不能对你的问题有帮助。告诉我，你上课的情形？【开放式问题】
求助者17：上课状况都很好啊！
咨询师18：或许能够这样说，谈谈你上课不想用脑的经验。【开放式问题】
求助者18：我也不清楚。或许不想用脑跟我的年龄大相关，因为上课时，我无法将一些观点联贯起来。就像上中级会计的时候，因为我从前都没有学过，老师上课解说时，我确实懂，但是每次下了课
之后，我就都忘记了。再加上自己本身的基础不好，又不想譬如说，老师要我们找一些很重要的资料，但是我都不想去找。这要
怎么说，我不知道该怎样说，就譬如，上微积分时，老师要我们套用从前学过的公式试一试看时，那些公式我都忘了，连最基础的公式我都忘了，可是，因为我不想再去翻书，自然就算不出来。所以说，上课时很有趣，但是算不出来时，就会感觉很烦，也忘得很快。
咨询师19：你