文档介绍：Educational psychology
个体差异
理解个体差异非常重要吗?为什么?
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因材施教教育名言
,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
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第四章个体差异
第一节智力的差异
第二节认知和学习风格的差异
第一节智力的差异
你怎样理解智力?
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智力是一个人的聪明程度
经验看法
1. 好的反应能力(桑代克)
专家观点
2. 进行抽象思维的能力(台曼)
3
3. 获得或占有知识的能力(亨曼)
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4. 各种认识能力的总和,主要包括观察力、注
意力、记忆力、思维力、想象力(林崇德)
一、什么是智力
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微软公司应聘者的测试题:
情境:有两个房间,一间房里有三盏灯,另一间房有控制着三盏灯的三个开关,这两个房间是分割开的,从一间里不能看到另一间的情况。
问题:要求应聘者分别进这两房间一次,然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。
二、智力测验
怎样知道一个人的智力高低?
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中国古代的智力游戏工具
九连环
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益智图:七巧板——“东方最古老的消遣品”(李约瑟)
“近又有七巧图,其式五,其数七,其变化之式多至千余。体物肖形,随手变幻,盖游戏之具,足以排闷破寂,故世俗皆喜为之。”
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