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智商常态人群的智力个体差异研究述评
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钟建军!! "
(!中国科学院心理研究所,北京,!###!$)("内蒙古师范大学心理教育研究所,呼和浩特,#!##"")
摘要智力功能个体差异呈正态分布有不同观点:% 因素决定特殊能力分化程度差异论、因素搭配差异论;单一认知机能、认
知机能系统中的一个或者几个认知机能缺陷影响智力功能差异论;认知发展理论的要素功能大小和要素关联关系强弱、结构差
异论;文化活动结构差异和遗传进化的神经效率差异论;神经活动特性水平和神经活动区域效率差异、人格中介情景任务和人
格限制成分功能表现说。已有智力个体差异研究有四个不足,未来研究有四个方向。
关键词:智力个体差异智力结构分化差异认知机能神经效能人格文化活动结构
古代不乏朴素、思辨性的但缺乏实证的智力个体差异认能力结构,独特的基本能力结构决定了智力功能差异[(]。
识,如:孔子的“唯上智与下愚不移”[!];柏拉图的哲学王、生
! "# 认知理论的智力个体差异认识
产者、卫国者三类不同智力品质的国民社会阶层["]。继智力
单一认知机能决定论认为% 因素是某一种认知能力,智
测量出现后,智力个体差异研究进入了实证时期,形成了很力个体差异的内在机制就是由注意资源的总量、速度、工作
多实证性智力个体差异认识。本文介绍了智力个体差异的记忆等单一认知能力差异导致的,智力个体差异只有认知能
有关研究,并对未来研究方向作了展望。
力水平的量的差异,而没有认知结构的质的差异。(!)A062
( )、等( , )、等( )采用多任
智力个体差异的理论 4<-1 !()! B0-’C0- !($" !($* D,, !((!
! 务范式研究注意与智力水平的相关,认为智力活动过程需要
! "! 因素论的智力个体差异认识消耗资源、要对不同来源信息给予监控注意并不断协调,一
[ ]
一般因素智力理论认为智力个体差异反映了% 因素功般智力就是注意,智力个体差异反映的是注意差异!# 9 !* 。
能高低以及受一般因素制约的不同群体智力结构的特殊能后亦有研究认为:注意分配与智力联系更为紧密,注意是一
力分化程度不同。以智力结构理论为基础,斯皮尔曼
% & ’般智力有效预测因子( E01,’,1 02,!(($,FG;H,>I,6 ,1 02,
( )认为影响智力功能差异的能力因素有两个方面:一是[ , ]
!(") "##8)!. !8 。(")J,6-5- 和+,-’,(- !($.)+,-’,-(!(($)等用检测
受遗传影响的一般能力的高低差异;二是受实践影响个别活时任务作为速度指标来描述一般心理能力,认为速度是一般
动领域的特殊能力优劣差异。一般能力潜在地决定了特殊智力,速度是智力水平有效预测因子[!3,!)]。然而有研究者认
能力可能达到的水平,实践环境决定了特殊能力现实的水为加工速度不是一般智力的全部,速度与智力关系受到其它
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