文档介绍：音准和听力的训练方法—唱歌的基本技巧
音准的训练方法
由于客观条件变化，影响演唱者主观意识所致。环境的改变，天气的改变，突然的刺激影响情绪的变化等等，都会导致演唱者跑调（往高跑，往低跑或音调不稳）。上述情况都是由于客观条件的改变，影音准和听力的训练方法—唱歌的基本技巧
音准的训练方法
由于客观条件变化，影响演唱者主观意识所致。环境的改变，天气的改变，突然的刺激影响情绪的变化等等，都会导致演唱者跑调（往高跑，往低跑或音调不稳）。上述情况都是由于客观条件的改变，影响演唱者心律的改变所致。防止这类跑调现象发生，演唱者应事先对表演时的一切客观条件加以分析，对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在任何情况下，控制心潮波动，使心律平衡，保持音律准确。
由于声乐技巧运用不当所致。如：早晨喉咙未打开，换声点感到别扭，低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题，在加强声乐基本功练****之后，就可改进。
由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。
这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中，对音之间的细微差异感觉迟钝，分辨不出小于半音的音差，跑了调，毫无感觉，甚至正误不分。又有些人，基本上具有正确的音感，但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏，以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时，也会跑调。有人认为，跑调是天生的，会遗传，显然这是错误的。后天的训练才具有至关重要的意义。跑调通过训练也是可以纠正的。
听力训练方法
1、琴音模唱
1）单音模唱
单音模唱是训练的最基础的内容，教师可以根据学情灵活安排。模唱可以以标准音6为主，然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主开始应掌握在八度之内，唱熟后再想外拓展。
2）双音模唱
先是旋律音程，之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二度的练****和声音程先以三度、五度等和谐音程为主，之后再加强不和谐音程的练****br/>3）三音模唱多音模唱
三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。
4）旋律模唱
模唱的旋律可从儿歌入手，逐渐加大难度，为了增加学生的兴趣，可以把内容拓展到流行音乐的范畴。
在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符（音组），让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力并试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。
2、乐器听辨
古今中外，不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着不同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨，既是对学生听力的训练又可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解，从而开拓视野，增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合，可谓一举多得！
3、器乐欣赏
让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。
4、听唱歌曲
歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法，可以说两种方法都能达到学会歌曲的目标，但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的侧重，而我们往