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15 她改变了邵佶
16 她有进步了邵佶(完整)学生个案分析与研究(免费)
17 心理个案分析-—任性苏申
18 心理个案分析——自卑苏申
19 给孩子一片洁净的天空孙靖
20 风雨过后见彩虹孙靖
21 我这样“宠着”她孙萌玲
22 用心呵护孩子的心灵孙萌玲
23 改变学****行为应从小事做起王红霞
24 我也能行许靖
25 爱能够点燃他许靖
26 多一份关爱少一分担忧袁卫兵
27 因人而异教育问题学生袁卫兵
28 拔苗助长要不得张红辉
29 给父母离异的学生多一点关爱张红辉
30 漂浮在水面上的一朵小“油花" 张颖
31 一个具有攻击性行为倾向学生的教育个张颖
案
32 学生在关爱中健康成长周佳颖
33 我的孩子能够开窍周佳颖
34 帮助孩子树立自信周玉平
1、尊重是学生健康成长的基础
-—陈凤英
一、基本情况：(完整)学生个案分析与研究(免费)
某某某，生性好动,是位比较顽皮的孩子，经常在教室骂人打人，而且不做作业、还会把作
业本放在书包里，一提起他，总是让人感到头痛，虽然经过反复教育，但总是不见成效。
二、个案分析：
来到上海很多年,由于努力有了比较稳定的工作。但为了改善和提高生活水平，总是白天黑
夜的工作，但对孩子的教育很少进行过问，一旦发现孩子的不是,不是打就是骂,由于教育方法
简单,解决不了孩子的读书问题，久而久之，好的****惯没有养成,骂人打人的坏****惯，却表现的
淋漓尽致,因此不爱学****的坏****惯，也就在这样的环境中逐步形成了。
三、教育干预：
一天，课代表告诉我，，问为什么不交作业,他爽快的回
答说“老师，是爸爸没有把本子放在我书包里”。又一天，同学告诉我，老师，某某某在打人，
嘴里还骂着脏话，这时，正想过去严厉训斥他一顿，但一转念，理智告诉我不能这样做。于是
心平气和的与他交谈了一次，对他说:“作为老师不管你，显然是不负责任的，虽然你只是班里
几十个学生中的一个，却代表了一个家庭的全部希望，你应该有享受关爱，
师想帮助你，希望你改掉身上的坏****惯。如果你在学****上有困难就讲出来,老师一定会帮你解决
的。他看着我沉默了许久,但性格倔强的他，始终没有开口说一句话。既然他不愿意主动，那我
一定要主动出击。为了让他上课时专心听老师讲课,我把他座位从最后调到了最前面，目的就是
帮助他提