文档介绍：27。校园交响诗
教学设计:徐会萍
教学目的：
1。帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、活力勃勃、绚丽多彩”等词语。
　　，背诵自己喜欢的部分27。校园交响诗
教学设计:徐会萍
教学目的：
1。帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、活力勃勃、绚丽多彩”等词语。
　　，背诵自己喜欢的部分.
　　3。引导学生理解课文时如何采用比喻的手法来描绘事物的,体会课文所表达的思想感情。
教学重难点：
，感受校园生活的美妙，和作者对校园生活的热爱、赞美。
，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力.
教学准备：小黑板
教学安排：一课时
教学过程:
一、导语
　　　同学们很快就要分开学习、生活了六年的学校了，回忆这六年的小学生活，她给你留下的是什么？今天我们一起来阅读课文“校园交响诗",我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对母校，对老师的共同心声.
　　二、初读课文，整体感悟
　　，自学生字新词。
　　，边结合生活实际展开想象，理解课文内容。
　　.
　　三、细读课文,理解感悟.
　　?联络课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受.
　　　蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。
　　　鸟岛：“岛"上，,有静有动，有歌有舞;有海潮般的喧哗,、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了活力勃勃的景象。
　　　花瓣:既可以理解为老师
——辛勤的园丁,他们培育的一朵
朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗热诚的心,一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。
　　　喷泉:这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”,“顶着烈日"修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这仍然醒着的喷泉一样，永存在我们心中.
　　　树根：我们的老师—-