文档介绍：《夏天也是好天气》
教学设想这篇课文，蕴含着深邃的人生哲理，学生读起来可能会有较大困难。
建议加强颂读，把课文作为储备，先让学生吸收，留待日后慢慢感悟，对一些重点语句点到为止即可，不必要求学生完全理解。
教学内容和步骤一、查字典，《夏天也是好天气》
教学设想这篇课文，蕴含着深邃的人生哲理，学生读起来可能会有较大困难。
建议加强颂读，把课文作为储备，先让学生吸收，留待日后慢慢感悟，对一些重点语句点到为止即可，不必要求学生完全理解。
教学内容和步骤一、查字典，弄懂下列词语的意思。
蓦然自省熟稔头晕目眩随手拈出沧桑虚无超脱妙声真谛死不瞑目二、导人心静自然凉，你有没有这样的生活体验?试着说一说。
三、，简要谈谈感受。
提示如人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽等。
你最喜欢课文中哪些语句?简要谈谈感受。
要求尽量鼓励学生畅所欲言，教师不必统一标准。
四、 ③段说说你对往日很多必不可少的事物，都变成了多余和你会感受到一些匆匆忙忙，实实在在中难以领略的滋味两句话的理解。
提示静下心来，从纷繁复杂的事务中脱身，清醒地看待世事人生，多思考思考问题，多品味品味生活。
要求尽量鼓励学生发表见解，言之有理即可。
④一⑧段找出和上一问内容相近的语句提示第 ⑥段超然地看世界，超然地看自己第⑦段何苦来哉?第⑧段弹出一曲别有的风情，生发出人间的妙音真谛等说说第 ④一⑤段内容和以上语句有什么关系？提示
用孩子们天真率直的言行更有助于引发***们对人生的感悟。
读第⑨段体会自省的宁静化外的智慧和实实在在的虚无，简要谈谈你的理解。
提示注意根据第③一⑧段内容，并结合实际进行分析。
五、朗读课文品味夏天在作者心中的感觉，思考人生的哲理。
①太阳被在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。
②或者随手出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡......③似看非看之际，会发现一篇美文蓦然在你的眼底。
.，如潮叽叽、粘乎乎、暗沉沉、热烘烘等，仿照这些词语填空。
湿—腻—亮—冷—1.; 、歪歪、堂堂、嗖嗖