文档介绍：能赐予就不贫穷的阅读答案
能赐予就不贫穷的阅读答案
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能赐予就不贫穷的阅读答案
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【篇一：能赐予就不贫穷】
节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小能赐予就不贫穷的阅读答案
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【篇一：能赐予就不贫穷】
节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐，仿佛过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼品很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是
自己剪的——周边很粗拙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给您穿。”看看签字像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是几天。
他把“鞋”仔细地收起来，“礼轻情谊重”啊！
节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都衣着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做了一双很漂亮的鞋子给他，可是那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真实的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师的。”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。可是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。
这是一个很明亮的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他眼前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正衣着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不同样。于是有了下面的问话：
“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道走了。”
他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来，这时他才感觉出这双鞋的分量。
她问：“老师，您家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。”
“同学们都说我家里穷。”她说。
他说：“你家里不穷，你很富有。你知道关心别人，送了那么好的礼品给老师，老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“和老师穿同样的鞋，高兴吗？”她使劲地址点头。
他带着她到达教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，漂亮，因为自己爱漂亮的妈妈就花好多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为
自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说，健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。
他说：“穿布鞋是一种风格，透气，舒坦，有益健康。”
他告诉同学们，脚上衣着布鞋，内心却装着别人是最让老师感觉幸福的！只有富有的人才能赐予别人幸福。能赐予就不贫穷。
能赐予就不贫穷，这句话让人回味。
（作者：马旭）
。（
4分）
【巧思】此题考察考生对文章内容的整体理解能力和文章思路的把握能力。归纳文章的内容，首先，要通读全文，对全文内容要有一个整体印象，看是记事仍是写人，是写景仍是状物，是说明事物仍是发表议论等。记事内容只需把事情归纳清楚就行，写人内容只需把经过什么事情表现什么样的人物归纳清楚就行，写景内容只需把写的什么光景和什么样