文档介绍：我的美术教学小故事
经常听其他学科的老师羡慕地对说：“你们的课好上，不用从头讲到尾,学生又感兴趣。”我笑笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师肯定不一般。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准我的美术教学小故事
经常听其他学科的老师羡慕地对说：“你们的课好上，不用从头讲到尾,学生又感兴趣。”我笑笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师肯定不一般。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价和课后的反思等等一样都不可少，都需要我们下工夫来考虑、推敲。什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？
著名的教育家陶行知先生说:“处处是创新之地，时时是创新之时，人人为创新之人。”作为一位教育者，在教学中首先就要具备创新意识和创新精神，擅长及时捕捉学生思维的闪光点，并小心翼翼地呵护和扶持;那么课堂教学才会真正散发出独特的灵性和魅力!
著名儿童美术教育家杨景芝教授说过:“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力,每个孩子都各具特点,只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”而美术教学是最具有创造性的活动，最可以表达素质教育的要求.
记得那是上写意国画的时候，户外阳光照射在教室的玻璃窗上，给教室增添了一抹亮丽的色彩；此时教室里学生的心情和天气一般灿烂。在绘画之前，我首先讲解、演示了几种墨和色的变化,,一会儿，学生们每人已完成了好几张****作，他们把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等着晾干，意犹未尽地又拿出新纸开场继续作画
……几分钟过去了,再回过头看看自己的作品，却惊奇地发现，经阳光一晒，作品的颜色变浅了，但笔触明显，没有了刚刚潮湿的荣耀和韵味了，一切变得平淡无奇，感觉甚是遗憾.
这时，我随手拿了一幅画，举得高高的，对大家说：“这幅画刚刚的颜色很鲜艳，如今为什么变淡了呢？”学生都不知是什么缘故。我又拿起一幅未完全干透的作品，对着窗户一照，光线透过纸背，，这时，我把平时的国画创作心得抖出来:“同学们，在画国画的时候，不紧要画出形体也就是物象，还要注重意境、笔触，更要注意色墨的深浅，在绘画时墨色比你想要的效果要深一些，干后就会变得和你料想的差不多了，否那么就会达不到你的预期效果。学生们听后又开场认真的调墨色绘画了，我让画完的学生把画自己贴到黑板上展示，很快黑板上贴满了，多数同学画完了见没地方展示自己的作品，都非常着急，这时,有个学生说：“老师，我们把画贴到玻璃上吧”，我说可以呀，对着太阳的玻璃窗上很快贴满了作品,在阳光的映耀下,显得朦胧迷离意境深远，有个学生说老师我们举办个画展吧，就叫‘朦胧画派",我对学生的提议大声叫好，让班里所有的学生都来当观众、当评委,学生们一下子沸腾起来，纷纷当起了小评委小观众：你的画墨重了些，他画得不太像,这幅墨色刚好有意境，那幅画表现手法太好了墨色靓丽笔触鲜明
……他们个个都像是一个美术鉴赏家，津津有味的、眉飞色舞的欣赏评述着自己的杰作。
快下课了，我按耐住自己万分感慨的心情,请同学们静下来，在同学们期待的眼神中说：“同学们，对于今天的活动课，