文档介绍：真 诚 的 约 定
“老师，还你的五十块钱。”我一脸惊愕的望着小美，说:“别还了，你自己花吧！”小美说：“谢谢你，刘老师。”说着把钱放在我的办公桌上，,使我不由得想起了上学期发生的一件事。
那是上学期真 诚 的 约 定
“老师，还你的五十块钱。”我一脸惊愕的望着小美，说:“别还了，你自己花吧！”小美说：“谢谢你，刘老师。”说着把钱放在我的办公桌上，,使我不由得想起了上学期发生的一件事。
那是上学期第一次月考过后，中午课间休息，我正在办公室里修改作业，“老师，我的钱丢了。”一个特别的声音打断了我的工作，没抬头我已从那标准的普通话判断出了是谁，“杨宇，怎么回事，你别着急。”我抬起头说。“在哪丢的？”我接着问.“在宿舍里，我把钱放在橱柜里，和小美出去一会再回来就不见了."“谁知道你们放钱？”( 杨宇和小美是同桌,,学习优异；小美是她爸爸五十岁时在外地捡的，没有妈妈，是班里的双差生.)经过询问，我已经理解事情的大概:开学后不久，杨宇的爸妈出门前留给了她350元生活费,怕丢了，天天带在身上,那天小美同杨宇说把钱同自己的手机一起放在宿舍的橱柜里面更安全，杨宇就同意啦。放好后，没有上锁，两人就出去了。后来小美说家里有事要回家,杨宇就一个人在外面玩了一会，再回到宿舍时,发现自己的钱和小美的手机都不见了，当等到小美回来时问小美，小美说自己的手机也不见了，杨宇这时才着急的找到我。
理解大致情况后，我先是抚慰杨宇,告诉她不要着急，我帮
着找找看，再就是要尽快找到小美，理解情况,因为凭经历，我已经觉察到答案在哪里了。
“小美,听说你的手机丢了,我帮你找一找。”一见到小美我就用一种关心的口吻开了场。小美有些惊异，但还很镇静地说：“杨宇的钱还丢了呢。”“我知道了,你的手机是什么牌的，我以前见过的是你这个手机呀.”说来也巧,当小美来的时候，她手里正拿着以前她玩过的那部手机，我这一问，她好似有些不自然了，“是我借俺庄小红的。”小美急忙说。“小红是哪班的？”我接着问。“八（1）班的，”她很急地答复，似乎要让我确凿的相信。我没有再急着问下去，而是岔开了话题，“小美，你仔细想一想,今天放手机的时候，都有谁在场，别着急呀！你在这里等着，我出去拿点东西就来."其实,我并不是去拿东西，而是要去八（1）班找小红核实情况。我快速到八（1)班找到小红,问小红是否借手机给小美了,小红好似很惊讶，语气坚决的说:“没有呀”。凭我的经历判断,，这下我心里的答案更明确了。
回到办公室，小美还在，她好似有所觉察，低着头不敢正眼看我，我说:“小美,我相信你是一个老实的孩子，过程想清楚了就给我说一说，我待会儿去找小红问一下手机的情况。”
说着我就要向外走，这时小美突然转身抬头看着我,欲言又止,“时机差不多了,此时小美的内心是斗争着的，不能错过，应立即加以正面引导。”我寻思着，立即停下了脚步，用和蔼的语气小声对小美说:
“这孩子，错了不怕,知错就改就好，我最欣赏这样的人。”
“老师——是我——是我 ——拿的。”小美的声音极小，假设我不是特别专注，可能就听不到。
“没事的,你是一个懂事的孩子，你的家庭情况我理解，你爸爸都给我说了。”说这话时，我看到