文档介绍：Word
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小班音乐教案小手拍拍反思
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1、小班音乐教案小手拍拍反思
活动目标：
1、学习歌曲歌曲磁带
活动过程：
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1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时，伸出食指;唱到"眼睛在这里时"，幼儿用手指眼睛。
2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。
3、依据歌词的变化而变化动作。
教学反思：
在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就表明呆会儿会请最棒的小伴侣上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。
4、小班音乐嬉戏小手拍拍教案反思
活动设计背景
主要是由于本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调力量不足，同时为了激发幼儿对于音乐嬉戏的爱好爱好。
活动目标
，愿意用小手指出来。
。
，体验音乐嬉戏的欢乐。
，大胆的嬉戏表演。
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，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
教学重点、难点
重点：熟悉五官的名称和位置
难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置
活动预备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好预备学习
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。
师：今日老师要来考一考小伴侣的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。老师问XX在哪里?小伴侣就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
2、老师示范歌曲。
音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟识歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
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在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就表明呆会儿会请最棒的小伴侣上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。
5、小班音乐活动小手拍拍教案反思
设计理念：
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践讨论》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来关心幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中关心幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通服务。
活动目标：
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，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
，培育幼儿表演的爱好。
。
，进展幼儿的表现力。
、好玩，在不知不觉中应经学习