文档介绍：教学设想
这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环。在设计这节课时，不刻意要求学生的纪律，以灵敏多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短和学生的间隔 ,使学生从第一课开场喜欢音乐老师,喜欢音乐课.
在教学过教学设想
这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环。在设计这节课时，不刻意要求学生的纪律，以灵敏多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短和学生的间隔 ,使学生从第一课开场喜欢音乐老师,喜欢音乐课.
在教学过程中,采用情境引趣（游戏“找朋友”)—-——-引导掌握（“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么？》）---—-评价总结的情境教学形式.（精品文档请下载）
教学目的
1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律，主动学唱这首歌
2、学习以音乐的方式和老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。
教学重点
自编动作表演《你的名字叫什么?》
教学难点
对音乐进展体验和理解,大胆地进展表演
课时安排
一课时
教学过程
一、情境引趣
师:今天让我们先来做一个小游戏，名字叫“找朋友”。请小朋友们边唱歌过做动作，当音乐完毕的时候，请你和你找的朋友面对面的站立，好不好？（精品文档请下载）
生:好!
（随着《找朋友》律动)
师:刚刚小朋友们玩得真开心，谁能告诉我:你找的朋友在哪里？
（请几位小朋友答复)
二、引导掌握
1、听一听(初步熟悉旋律)
师：小朋友们介绍得非常好，我们这里还有位朋友的介绍也很特别，你们来听一听，比一比谁介绍得好呢？
(老师范唱歌曲)
2、学一学
师:谁来学一学他们的介绍呀?
（请几句学生模拟)
3、唱一唱
(1)老师用曲谱带唱
(2）学生用“蹦”来模唱
(3）学生加词跟唱
4、找一找
（1）老师邀请学生表演
（2）全班同学自由表演，寻找不同的好朋友（熟悉歌曲)
说明:通过老师和学生互相学习这一过程,表达一种新型的师生关系,进步学生学习的兴趣,,充分培养了学生学习的自主性,表达了合作教学。（精品文档请下载）
三、小结
 