文档介绍：
教学设计方案模板

教学设计方案模板1
【教学目标】
　　1、学会本课生字11个，会写6个生字，认识心字底“心”。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
　　3、图文结合，理解词句意思　【课时安排】
　　2课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
　　二、创设情境
　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
　　3、看过的同学当时心情怎样?
　　三、初读课文
　　1、激趣：
　　今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
　　2、学生读书，教师巡视指导：
　　要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真地读一读。
　　四、识字写字
　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
　　5、写字指导：
　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
　　提醒学生注意：
　　⑴ 京的上横、互的下横是长横;
　　⑵ 申、洋二字的竖为主笔。
　　⑶ 互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
　　⑷ 匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;
　　⑸ 泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”。
　　第二课时
　　一、导入
　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

　　二、了解背景
　　学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。
　　三、朗读感悟
　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自己欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?
　　2、说说你们现在的心情，(指名说说自己的心情)请带上这种心情朗读课文。学生练****读课文。
　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
　　4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思?为什么人们都不约而同地涌上街头?北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思?从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么?
　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。)
　　四、实践活动
　　“我为2008年奥运会出力”
　　可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育;再想想我们能为2008年奥运会做些什么?教学设计方案模板3

教学目的：学会打三拍子的节奏
　　学生会背唱整首歌
　　学生能边唱歌曲边跳舞蹈
　　教学重点：学生边唱边跳
　　教学难点：掌握好三拍子的节奏跳舞和唱歌
　　教学准备：多媒体、钢琴
　　教学过程：师生互相问好。
　　同学们咱们之前认识了不少伟大的音乐家，那么今天咱们接着认识一位伟大的音乐家——巴赫
　　简单介绍巴赫（课件：音乐家之父-巴赫 1685年出生于德国，他是伟大作曲家，古典音乐大师，同时又是演奏家和教育家，他的作品有室内乐、协奏曲、古钢琴曲和管风琴曲，
　　要想真正了