文档介绍：
[幼儿园大班科学教案]大班科学教案
大班科学教案一:有关(yǒuguān)水的科学活动教案
有关水的科学(kēxué)活动教案一：
活动(huó dòng)目标
1、知道(z：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出适宜的问题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3. 情感、态度、价值观在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学****中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学********惯。
教学重、难点：认识每个人的指纹具有独特性。提出适宜的问题，制定研究的方案。
教具准备：多媒体课件、透明胶带、剪刀、白纸、表格、放大镜、图画纸、印泥、橡皮泥、水彩笔、铅笔等。
教学过程：
一、 导入
1. “魔术“引入。
师：同学们，你们喜不喜欢看魔术表演？接下来老师就来给大家表演一个小魔术。不过表演魔术可是需要助手的，你们谁愿意来做老师的助手呢？不过老师要选的助手是有条件的。出示课件。
〔一、我是班中最高大的男生，我的手很大，手指很粗，力气也很大。 二、我是班中最小巧玲珑的女生，我的手和手指很小，力气也很小。〕
请两位同学上台，老师请他们留个手印做纪念。取白纸在白纸上印手指印。
师：老师把这两个手指印调换一下，现在不知道是谁的手指印了。不过没有关系，老师很快就能分辨出来。〔教师给大家做一个实验：把少量碘酒倒在金属瓶盖里慢慢加热，移近白纸，白纸上便会出现清晰的棕色指纹。
〕
师：现在看到了什么？〔教师把分辨出来的手指印向同学们展示一下〕老师的魔术是不是成功了。给老师一些掌声吧。你们知道这手指印是什么吗？〔指纹〕。
2. 出示幻灯片〔导入奇妙的指纹一课〕。
二、 新授
〔一〕 研究指纹
1. 提出问题。
师：指纹这么奇妙，你们都想研究关于指纹的什么问题呢？
〔学生提出问题，教师直接在课件上展示出来。〕
2. 筛选问题。
师： 同学们提出的问题可是真多啊！现在请你们仔细分析一下我们的问题，哪些我们可以在这一节课上就能解答呢？
〔引导学生对提出的问题进行筛选〕
问题：
〔1〕我的指纹是不是一样的？
〔2〕我的指纹和同学的一样吗？
〔3〕我和老师的指纹是不是一样的？
〔二〕 拓印指纹
1. 导入。
〔1〕 你们是否知道你的指纹在什么地方呢？谁能给老师指一下？
〔学生指出自己指纹的位置〕
〔2〕 那好我们就开始研究吧！〔找一位学生，拉着学生的手走到教室的一端〕用放大镜观察一下吧！〔再走到教室的另一端〕在灯光下观察一下吧。〔面向全体〕我想在酒精灯上加热一下大家说行不行啊？在液体里泡一下可以吗？
〔3〕 这样观察太麻烦了，谁能给老师想一个方法？〔引导学生说出把指纹拓印下来研究〕
。
〔1〕 为了研究的方便，我们要把指纹印下来。和自己的同学讨论一下，怎样才能把我们的指纹印下来呢？〔学生讨论〕
〔2〕 教师提出要求
·小组成员互相帮助
· 注意纪律，不要大声喧哗。
· 注意卫生
〔3〕 〔学生利用自己的方法进行拓印，教师巡视指导〕
〔4〕 考察学生的方法，及时的发现并给予表扬。
〔5〕 展示一下自己拓印的指纹。
3. 研究问题。
〔1〕分小组研究问题。讨论交流研究方法和在研究中应注意的问题。教师布置要求：①搞好分工。②注意纪律。③做好记录。
〔2〕集体解决问题。
鼓励学生动起来。可以向其他的同学借指纹；也可以向老师借指纹。
〔3〕 教师巡视指导，提醒学生做好纪录。
4. 交流答案，展示研究成果。
〔引导学生将研究的方法、过程、研究的结果和遇到的问题都说出来。其他学生认真地倾听。〕
5. 指纹的分类。
① 教师出示三种指纹类型，主学生观察它的形状和我们日常生活中的哪种物品十分相像？根据自