文档介绍：江苏省徐州市鼓楼区教研室
于永正
非人磨墨墨磨人。——苏轼
字,心画也。——
手是文字信息进入儿童大脑的入口,是学习的有力工具,要十分重视书写。
——
郭沫若说:“培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专断,是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
一、小学生一定要写好字
1、学写字就是学做人
2、字是人的第二张脸,是人的一张名片
以“字”取人种种——
.日本企业招工看字
.外企招聘驾驶员看字
.徐州卷烟厂招工看字
.考试也看字
5、经常开展写字比赛
1、遵循写字规律
①描红,仿影,临帖
②天天描红、仿影、临帖
——认真使用好苏教版教材
2、把写字排入课表
3、语文课挤出时间写字
4、把写字列入考试
左耳旁怎么写?
走之儿怎么写?
楷书、行书、草书的走之儿各怎么写?
反文怎么写?
危字头怎么写?
1、打铁还得自身硬,老师要懂点书法。
2、备课备写字
(1)认真读帖,读懂每个要写的字的笔顺、结构、每一笔的起笔、收笔处,哪一笔是主笔等等。
(2)照字帖练字
老师练好了字,才能取得指导写字的发言权,才能知道学生的字好在哪里,问题在哪里。
妻
妻
家
家
风
风
幽
幽
纷
纷
春
春
3、激发兴趣,让学生喜欢书法
(1)讲学生不知道的,教学生不会的。
要教出“恍然大悟”来。
班
班
教
教
边
边
陈
陈
都
都
状
状
家宗安室
左右
(2)让学生多得红圈,给她多戴高帽,让字不断“上墙”
高帽戴得多了,自有兴趣
(3)及时发现问题,指出问题
老师的批评切中要害,学生一旦纠正了,写好了,自能产生兴趣
马献武或式
(4)老师的示范会激发学生写字的兴趣