文档介绍：小班数学小兔过生日教案反思
1、小班数学小兔过生日教案反思
教学目标:
1、练****按物体大小、颜色、数量间隔排序,愿意用语言表达自己排序的方法。
2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。
3、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。
教学
小班数学小兔过生日教案反思
1、小班数学小兔过生日教案反思
教学目标:
1、练****按物体大小、颜色、数量间隔排序,愿意用语言表达自己排序的方法。
2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。
3、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。
教学预备:
1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。
2、各种操作材料:人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。
教学过程:
一、嬉戏:开火车师:宝宝们,今日是小兔的生日,我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个男孩一个女孩来排列。
在孩子拼车厢时教师不时的提示:一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,一个男孩,后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。
(评析:运用开火车的嬉戏情境,让幼儿初步体验排列的关系,并能按要求进展尝试,幼儿的兴趣被调动了起来。)
二、嬉戏:帮忙兔妈妈制作门帘。
1、按门铃。
(1)师:小兔家到了,我们一起来按门铃,叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。
(评析:我们一起按门铃的时候,幼儿兴趣很高,真正投入到嬉戏的情境中)
2、观赏争论。
(1)师:兔妈妈,你在干什么呀?(兔妈妈:我在做美丽的门帘。)我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的?
师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。
(2)兔妈妈:兔宝宝今日过生日,但房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?
师:兔妈妈预备了很多材料,我们一起帮妙妈妈想想方法,把这些美丽的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的方法和兔妈妈不一样的,兔妈妈有礼物给你们哦!
3、幼儿操作。
A:幼儿尝试用间隔模式排序的方法进展排序活动。
在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个蓝色的等等。
B:鼓舞幼儿想出各种模式排列方法,教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。
(评析:在操作的过程中,其实排序的方法有许多种,幼儿也想出了多种方法,并鼓舞他们大胆向同伴表达,有的幼儿还能向同伴进展纠错。)4、装门帘。
师:小兔宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来,集体观赏、沟通,体验胜利的欢乐。
三、嬉戏:钻门帘庆祝小兔过生日。
师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。
师:刚刚我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的,现在我们变一种方法做火车的车厢,好吗?
鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。
(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的阅历,并进展了拓展,提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法,但每个幼儿孩子那么乐观那么投入地在思索着,兴趣始终在持续。)嬉戏进展两次后完毕活动。
教学反思:
活动中,教师采纳了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景嬉戏,采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法,让幼儿在好玩、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参加嬉戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的留意力,让幼儿在好玩的嬉戏中体验并探究发觉,使幼儿能正确区分,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的奇怪和探究兴趣。
2、小班数学活动教案:小兔分萝卜教案(附教学反思)
活动目标:
1、用重叠法比拟两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的局部。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学****的兴趣。
活动预备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿答复后,问幼儿:“你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿留意教师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿留意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、嬉戏:猫抓老鼠。